1.思维导图
2.阅读感受
3.分享会收获
# 囡囡-日期160204-阅读层次及基础阅读
### 四个收获
1.知道了一个超高能的管理学公式。管理手段的投入，是有场景、原因、范围的，是针对问题产生的。管理手段的效果，与问题、解决问题的目标、手段的多样性与有效性有关，并分层分类，这些元素的有效组合，加上实施评估，提高管理效果。将问题分类分层，小问题不要投入大成本，不断让管理更有效。要以问题为导向，考虑为什么要使用这种方法，解决什么问题。
Fm：管理效果，管理手段投入后带来的效果
Qi：问题分析及界定，问题分类及分层
P：目标明确度
G：目标有效性
Mi:管理手段的多样性，有效性，i是指管理方法的分层及分类
E:实时效果评估及反馈
2. 作者在书中列举方法和技术，定义方法，并找到方法与问题的对应性。不能拿到问题，没有经过思考，直接动手。要先理清这是个什么事情，需要解决的是什么方法，对应什么手段效率最高，产生的效果最好。可以利用检视阅读的方法，在既定时间内提炼出一件事情的重点，形成通过ABC形成G的表达模式。利用向上思维，先掌握框架，然后去解决问题。
3.关于层次、种类与级别。种类是样样都不同的，层级是分不同层次，高层次包含低层次。关于书中这一部分，老大提出原版中是Level，应该是级别的概念，各方法之间不是包含的关系，都有水平扩张。重新阅读一次，发现各种阅读方法是交、并集的关系，后三种阅读方式都包含基础阅读，但是三者之间又不是完全的所属关系。
4.主题阅读是针对一个主题采用多种方式获取资讯。不局限于读书，可以是网络/听），关键的是整理成整理成自己的，将得到的知识打散，排布，形成框架式的模型
### 三个感受
1. 管理思维的公式太高能了，第一次从这个角度考虑问题。管理成本与管理效应对应，先区分问题的层级，确定不同层级的问题的解决方案。比如：一个行业的经典书籍有哪些？这种问题直接百度就好了，不应该去麻烦大神。同时要有一套应对各层级问题的解决办法，并有效存储，遇到不同问题用不同的手段来解决。
2.学习一项技能，一定要进行刻意训练，通过慢方法实现快成长。刻意训练将过程分解成很多小步骤，一点一点完成，不能一步完成。
3.老大对各种阅读层次的补充太棒了，特别是检视阅读的表达方式及构建架构，分析阅读的建议，主题阅读的方法和建议。书中提了理念，并没有给出实际切实可行的方法，通过老大这样的分析和提点，能立即知道下一步行动。
### 二个改变
1.书读不懂不能中途放弃，既然是要提升理解力，就要反复看不明白的地方，或者请教高手，查阅资料。以前看要思考的书籍，很容易中途放弃，虽然《如何阅读一本书》也放弃过不止一次，这次应该不会了。
2.遇到问题，最先考虑是什么级别的问题，初中高级各要怎么处理，方法是否实用，问题本身是什么，背后的目的是为了干什么，成果要怎么展示。之前遇到问题基本没想过这些，总觉得先完成再说，当完成后，思考的过程往往也就忽略了。
### 一个行动
继续阅读，整理脑图，并在老大分享前写感受帖。
