夏洛的网，第11章奇迹。
奇迹，一般是不可能发生的事，发生了，我们称之为奇迹。
夏洛在网上织出了王牌猪三个字。勒维首先看法见了，他快步跑回屋去，告诉朱克曼先生，朱克曼先生又郑重的告诉朱克曼太太。他们都觉得威尔伯是一只非同寻常的小猪。一传十，十传百，很快这个消息在全县传开了，亲自登门来欣赏威尔伯的人络绎不绝，大家异口同声的说，他们一辈子都没见过这样一只小猪。接下来朱克曼先生一家，为接待来访的人忙得不可开交，自己的活儿都顾不上做了。
第12章会议。
夏洛召集谷仓里所有的动物开会，讨论在网上织什么字可以救威尔伯。小羊老羊，母鹅，公鹅，都到了。大家纷纷发言说自己的看法。坦普尔顿刚开始也不愿意参加，在老羊的劝说下，愿意帮忙到垃圾场上啃点杂志带回来，让夏洛找一些新的字织在网上，好救威尔伯的命。它们之间这种团结合作，让我想到了逃走那一章里，威尔伯在母鹅的指导下，逃出谷仓，然后其它的动物都作为拉拉队为它呐喊，有的告诉它朝哪儿跑，有的告诉它要小心注意等。威尔伯觉得自己只是普普通通一只猪，并不是什么王牌猪或者了不起，但是夏洛说，我觉得你很了不起，这就行了。在夏洛心中，威尔伯一直是它最好的朋友，而它也愿意竭尽全力的去帮助威尔伯。让它最终能够在谷仓活下来。在威尔伯表示担心时，它总是耐心的安慰它。
这种连滚带爬似的阅读已持续一周多，有时，一天读一章，有时两天读一章，根据内容的长短决定。读完之后每一章都做读书笔记。有两点要求，第一字必须端正，书面干净整洁，第二内容不能太少。不管这样的阅读能不能提升我们的成绩，但一定要坚持。按照这样的阅读速度，最多一个月这本书应该就可以读完，这本书共有22章。刚开始我们确实把每天阅读，然后写笔记，作为一项作业强制执行。但这段时间，我发现其实大家只要有空余时间就会拿出书来读。如果这种强制性的阅读，可以让大家养成一种阅读习惯的话，我觉得也是可以的。
我平时从来不读儿童文学，但这本书，读到一半的时候，依然让我有一些感动，在谷仓所有的动物中，夏落是最普通也是很弱小的，但它表现出的大情怀，大爱，仁义。它对威尔伯无私的付出帮助。它的爱心，潜移默化地影响了谷仓里的其它动物，大家都愿意一起努力，为救威尔伯出谋划策。威尔伯也在它的鼓励下，变得越来越自信，越来越内心强大。
很多时候坚持做一件简单的小事，来源于一种理念的强大支撑，不管最终的结局是怎样？至少我知道这个方向是没有错的。
我们每天辛辛苦苦的讲那么多，上那么多节语文课，如果学生不会自主读书，不会自主作文，那我们上语文课的价值何在？
每月的月底都会很忙，需要补的作业多达八种。但无论遇到什么样的困难，都必须给阅读让步。
