文/罗明辉

说明：这是我5年（2012年）前记录的我教过的一个女学生。这个学生是第二学期转学过来，我只教过她一学期。这个女孩子刚来班上时，确实很古怪：不讲卫生，不跟同学、老师交流，孤独，不受班级同学欢迎，几乎把自己封闭起来。当时我是班主任，虽然我知道我个人的能力有限，但我想，只要这个孩子有稍许的改变，也许就会对她以后的学习成长有所帮助。我做的事情很简单，就是多找她谈了几次话，了解她的想法，开导她，鼓励她，说服部分同学接纳她帮助她。一学期后，2012年7月，这个女孩子毕业了，从此也没再见到她。我不知道最终的效果如何，也没法去继续了解她在中学的状况，祝愿她能健康成长，成为一个开朗、自信的中学生。

今天无意间翻出了这篇记录，没作修改，保持原样，也算是教育生活中的一朵浪花吧！这朵花不一定美，更不会惊艳，但很真，很用心。

学期初，从外校转来了一个女同学到我班，叫李某某。开学的第一天，他的父亲领着她来报道时，我细细的打量了一下：瘦弱的身材，瘦削的脸颊，脸上也没有任何表情。与她父亲简单交谈几句后，我把她安排在最前面的座位。从第一印象我初步判断她是一个极其内向的学生，因此我特意跟班干部交代，让他们主动与新同学交流，让新同学尽快融入班集体，适应新的学校环境。

几天后我找她来办公室谈话，让我奇怪的是，她竟然不愿意来办公室，甚至都不愿意出教室。我想，也许是刚来不久，很陌生，有点胆怯也是正常的。于是我在她座位旁跟她谈话，以期了解她的内心世界。她说话的声音很小，对我所问的有关她以前的学习、生活情况回答也是吞吞吐吐，有的时候干脆就沉默。我知道，还需要等待交流的契机。在接下来的学习中我慢慢的发现，她上课时注意力不能集中，常常独自一个人搞小动作。做作业时动作很慢，老是磨蹭，家庭作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。于是，我再次找他谈话，希望他能重视学习，按时完成作业，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。但是她的态度依然是沉默，沉默之后就是掉眼泪。我不知道这样的学生该怎么来打开她的心扉，让她变得开朗起来、自信起来。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要尽最大的力量去帮助她。

为了提高他的学习成绩，我特意安排几个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学坐她周围，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这几个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你们自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。由于她的性格比较古怪，有时帮助她的同学也会显得不耐烦。但我没有放弃，我期待着，也努力着……

慢慢的，她发生了变化。偶尔我会看到她在办公室接受数学老师辅导的身影，也会经常看到她与班上同学一起活动的身影，课堂上有时还能看到她悄悄举起回答问题的手，瘦削的脸颊上也开始有了笑容。当她取得进步时，哪怕是微小的进步，我都会在班会上借机表扬她，帮她树立自信。在同学们的帮助下，在她自己的努力下，她各方面都取得了不小进步。学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。

“六•一”活动那天，班级里买了一个大大的蛋糕，分蛋糕的时候，除了她，所有同学都一拥而上，玩的不亦乐乎。只有她一个人静静的呆在座位上，木木的看着大家，似乎与她无关。我看到后，马上切了一块蛋糕送到她面前，看到我送来的蛋糕，她木然的脸上露出了浅浅的笑容，并轻轻的说了声： 谢谢老师！

那一刻，我突然感觉到，她就是一朵花，这朵花正在开放，我听到了花开的声音……

李某某同学在蝉鸣的7月毕业了，在这一学期里，虽然她的进步不大，但我相信她在今后的日子里会越来越开朗、自信。在教育这个孩子的过程中，我想到了一些教育的普世价值观，虽然我做的还不够，但我会一直去前行。

一、以人为本，爱心感化。

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于这样的孩子，要以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖她，用情去感化她。

二、同伴相助，友情感化

同学的帮助对她来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后进生工作中就能起到较好的效果。

三、因材施教，循循善诱。

常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一些责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟她坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个自信的积极向上的学生。

教育是一个漫长的期待过程。教育需要细心、耐心、爱心和恒心。我期待着她一天天在成长，我也相信，在老师悉心帮助下，他一定会健康快乐地成长。花开的声音也许会很微弱，但一定会很动听！（2012年7月）