人脑是神经系统的主要部分，主管感觉和运动，也是思想、 学 习、记忆等心理活动的物质器官。随着科技的进步，脑科学研究 在人的注意、记忆、情绪、创造力、执行功能、睡眠等方面获得大量有价值的信息，这些研究加深了人类对认知和学习的理解，并在教育中转化，指导教育教学和学习。
《大脑课堂》这套丛书由北京师范大学认知神经科学与学习国 家重点实验室薛贵教授组织相关领域专家完成，尝试通过儿童青少年大脑学习能力培养和训练的方式进行素质教育和核心素养的培养。这套丛书基于脑科学关于学习能力和人的阶段性成长规律的研究结果，结合小学义务教育阶段学习和全面发展的需求，着重介绍和培养学生的感知、注意、记忆、思维、情绪、反应和自控力等核心学习能力，以及语文和数学等核心学科能力。丛书包括普及版和教学版两类。教学版提供给儿童青少年、教师和家长使用，每一课有明确的课程目标，通过有趣的故事和启发性问题导入学习目标，介绍大脑在该项学习内容上如何工作的，拓展脑功能在生活中体现的实例，之后通过游戏、测评、课后作业、拓展阅读来巩固学生学习，训练学生该项能力；另外，为提高学生学习兴趣，配套教材准备了相关视频、互动游戏等材料；为了帮助学生更好了解并有针对性锻炼自己的学习能力，开放了基于脑科学和互联网的学习能力测评系统和训练软件。这套丛书搭建了完整的脑科学知识、脑科学知识与学习、学习能力元认知、学习能力测评、学习能力训练的关系平台，基于教育教学实践活动，实现脑科学研究促进社会发展的价值。现阶段，该课程处于推广和深入研发阶段，无论在课程实践性、师资培训、训练软件等方面的研究都在推进，非常期待看到这些能在教育中落地的专业产品。
产品是要创造商业价值的，如何让有价值的产品实现教育普惠呢？脑科学与教学实践融合是教育迈向科学化的重要途径，受师资水平、教学材料、学校办学条件等因素限制，专业的脑科学知识难以应用到实践中。术业有专攻，专业研究人员做脑的基础研究，教育转化人员做科学知识的转化研究，教师深耕转化成果的应用实践。作为区域教育研究或管理部门，基于项目学校开发普适性课程、调动学校基于学情开展学习能力培养研究、培养教师队伍基于脑科学知识开展教学的能力等方式来推广脑科学研究成果。基于脑科学的学习能力测评展现了它的科技吸引力和准确性，但相对昂贵的价格无法大面积推广。借鉴师资队伍结构失衡现状开展区域内教师合理流动制度，基于脑科学的测评设备也可以做此调整。测评只是确定现状的手段，促进发展是最终的目标，周期性测评即可达到作用。
基于脑科学的教育软实力将是决定脑科学与教育融合的关键因素。教师培训、教材解读、教学方法使用、练习设计、评价方式等教育的重要环节发挥的作用体现教育软实力的高低，如何能在这些环节中融合脑科学研究成果，便能更科学的指引教育教学。这是一个新的应用领域，期待更多关注教育和教育实践的人们来研究和探讨，这个项目团队开通了“大脑课堂”微信公众号，设计了“大脑课堂”APP训练小学阶段学生的各项学习能力，大家可以关注。
