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不管你承不承认，学习肯定是有窍门的。
之所以有的人考试一次过四科而有的人四年过一科，除了先天和环境的因素外，学习的方法真的至关重要。
也许你正准备考会计职称或CPA，也许你刚刚步入会计的岗位想大显身手，那么面对抽象晦涩的专业名词，如何才能让一切显得得心应手？
希望这篇文章能给你一些启发。
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先来说说在校学生或者准备考试的人。
其实学习这件事说难也难，说简单也简单。
比如你想啊，学习语言这件事多难啊，但任何一个人小的时候学说话，都肯定没有采用特别的技巧和方法吧，都似乎是在不知不觉中就学会了。
这容易让人产生一种错觉，好像说话是人的一种天生的技能。但，如果一个孩子从小不和人接触，生长在深山老林，他还会说话吗？答案是不会。现实中也有很多这样的例子，像狼孩等等。
这说明，我们不得不承认：孩子学习语言的行为，也是使用了一定的方法的，那就是“耳濡目染、言传身教”！
前几年特别有名的安妮鲜花，用她自己两个孩子学英语的经验，认为学龄前的孩子用“磨耳朵”的方法来听和看英文，是非常有效的。
也许，是因为孩童的心灵简单而纯净，还没有被大千世界的纷繁复杂所打扰吧。
作为成年人，再用这种“纯天然”的方法来学习就不是那么有效了。不论是学语言还是学别的东西，总是要努力去寻找适合的方法。
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那么，言规正传，要怎样学习会计才会高效呢？学习了很多牛人的经验，加上自己的实践，针对如何学好会计，如何更好地掌握知识、更快速地通过考试总结了一些方法。
现在让我们来想一想，当我们初看一本以前从来没有接触过的书的时候，是用的什么方法？从头往后一点点地学？这种方法最普遍，但是有两个缺点：一是时间长，容易看了后面忘了前面；二是一直都在攻克你不知道的领域，一不留神就会产生倦怠与畏难情绪。
所以，推荐下面一种三步学习法。
第一步：快速阅读基础教材，对所学的知识有一个整体的认识。
你可以先迅速浏览这本书的目录，对全书有一个大致的了解。然后，快速从头看到尾。这个过程中不必记忆，也不必做题。
当你对全书浏览完后，你首先在脑海里对你需要掌握的知识有了一个感性的认知。
比如学习会计这门学科，看目录，你会知道它先讲了基础知识：会计假设、会计准则等等，然后，按流动性讲资产、负债、所有者权益，收入、费用和利润，最后是一些特殊事项：会计估计、资产负债表日后事项等。这样，你就知道你要学的是哪些内容，也便于制定一定的计划。
第二步：对所学知识进行分类，然后按类别采用不同的方法进行学习。
对于一些基础性的、概念性的东西的学习，没有什么捷径，也必须靠记忆。它们就如金字塔的底座，地基不牢，知识的大厦就容易倒塌。但，记忆也要讲究方法。
比如，你可以把需要记忆的概念、规定、条款等先输入电脑上，可以用一些笔记软件，也可以就用最简单的WORD，这首先就是一个记忆过程。然后，打印出来，随身携带。总的原则就是：想起来就看、有时间就看，通过一次又一次重复，将其固化在大脑的深层记忆中。网上不是还有许多先进的记忆方法吗？比如7天记忆法等都可以拿来借鉴。
另外还有一些计算类的和操作类的。这就需要寻找大量的例题，通过不断地解题看标准答案来掌握知识点。这个过程中，例题数量要足够多、覆盖要足够全面、才能把基础理论知识点背牢吃透。
书上每个章节的重要知识点后面都有例题，但太少。你可以再多买些习题书，先大量做那些按章节的习题。当你按照以上步骤实践一阵后，你会发现：每一章出什么题基本上都难不倒你了,因为每个章节的知识点和考点就那么多，再怎么出也出不来了啊。
第三步：多章节、多领域知识的融合和联接。
做到以上两步还远远不够。因为那学到的只是独立的知识，考试的时候可不会这样给你出题。
具体到会计学习上，就是要多做综合题、历史试题、模拟试题等等。
还有一种著名的费曼学习法，我们也可以应用到实践中。
应用到实际中可以这样：你可以与同学或者同样要考试的人组成一个学习圈，然后试着把你所学的东西讲给他们听。如果没有这样的人也没有关系，你可以录音。如果讲不下去，就看看卡在哪里，继续学习。如果能讲完，问问听的人听懂没有，或者听录音进行对比，继续优化。
做题的时候给自己制造一个和考试一样紧张的环境，订好时间，全情景地模拟。
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上面讲了在校学生或者准备考试的人要如何进行会计学习，其实，举一反三，对于初入会计领域进行会计工作也大致如此。
首先，对你所做的工作范围进行了解。这个可以通过岗位分工或者交接给你的人的交接记录，当然如果有人带是最好的。
其次，就是把工作范围内的工作都实际做上一遍。这个过程可能不太理解，这都没关系，最重要的是做。
然后，对所做的工作进行复盘，最好是写下来，这样巩固记忆，也可以作为以后每次工作的参考。
最后，当你对整个工作流程都熟悉以后，加上自已的思考，融会贯通，如果能有新的创意就更好了。
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其实，任何知识的学习过程都是相同的。最重要的，是找到正确的方法加上勤奋的实施。
好，因为篇幅所限，这篇就写到这里吧。认同我的理念，想继续和我学习的就关注我吧。
