孩子跟我的再一次短暂的分离，因为我要去北京参加五天的“海森高主动学习”的培训和研讨，在我去培训之前的一个星期就跟孩子说这件事，让她心里有个计划和准备，她有时高兴地说“好的”，有时会伤心的抱着我说“我不想和你分开”“永远都不和你分开”。第一天晚上羲羲跟我视频，她哭着跟我说“妈妈，我很想你，我想让你现在就回来”，我重复她的话“妈妈知道你很难过，因为妈妈这几天要在北京学习，你非常想我”，羲羲点头表示被理解，开始抽泣，我继续说“我学习完就回去”羲羲说“好，你住几天回来呀？”我说“我在外面住五个晚上就回家”，羲羲说“你保证你快点回来”，我对她保证了，听奶奶说那天抱着她画的全家福睡着的。第二天晚上跟我视频，向我展示她跳舞和她的动作，过了一会儿问我“妈妈，你什么时候回来呀？”还没等我回答，羲羲开始酝酿泪水了，我说“妈妈知道你很难过，因为你想妈妈了”，羲羲说“我就是想让你快点回来”。第三天晚上，我等了很长时间，羲羲没有要求视频，我也没有给她打电话，因为羲羲和奶奶玩的很好，她没有要求视频（我运用一个介入孩子游戏策略：她需要你，会找你，介入要看时机）。第四天，羲羲高兴的跟我视频说“妈妈，你再住几天就回来？”我说“在住2天”，羲羲高兴地蹦起来“耶，妈妈快回来了，我好激动”，开心地跟我结束了视频。其实这个过程，孩子需要练习的能力很多，而且不一定是我们一下子能看出来的，需要去感觉，比如“忍耐”“数的概念”“语言表达能力”“发泄情绪的方式”“自我控制”“独立性”都在这一周内慢慢的发展。
“跟孩子的短暂分离”----孩子的成长
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