被形式主义淹没了许久，就想顺着自己的意念做些事儿，让形式主义也血肉丰满起来，所以就打算这么乘着休息，约个伙伴，去看看刚儿――一个帅气阳光的重庆小伙，一个久未谋面的学校同事，一个刚刚公开协定的进步伙伴，内心小有激动。
一念即起，恰逢合适的好友微信联系，一言即合，就定了。午时留言刚儿要去看看他，回复已是深夜，这么起于灵感的一个请求，就被轻轻松松的应下了，有些许动容，想来就是他的一节常态加之我们一次动态，简洁随意。接下来的事儿就搭着“随意”的范儿开启了。
美其名曰：看看。我就当真仅带了一副纸笔，配以积极的心态和明亮的眼睛，想去聚精会神的看看。
不料想“随意”的风范配上拥堵的交通和喧闹嘈杂的乡村集市，导致的后果是明目张胆的迟到。匆匆到了果园中学，来不及欣赏美丽的校园和明亮的教室，就随着引导老师来到七年级（2）班，看到了神采飞扬的彭老师，他的常老师，和一众听课的领导 同事，羞煞人也。后门落坐，再无他语，静心聆听。
少时才发现，我的一时兴起怼上历史的混乱期，彭老师刚刚讲到“两晋时期江南地区的发展”，正值天下分割，篡位夺权的鼎盛王朝，而且涉及教学内容时间跨度大，政权几经更迭，难以理出头绪来。前半节听的一头雾水。后来以《史记》和《宋书》中描述对比引入江南发展，继而导读教材，搜寻起缘由，我才找到些头绪。期间，刚儿老师以导图梳理南北朝发展和十六国、宋齐梁陈的更迭，清楚明了；示以“牛拉车”图案引发思考，印证掌权者无能下的经济萧条，学生兴趣盎然，依托知识迁移合理分析；后又以问题引领，依托文本研读，指引学生分析江南发展的必然趋势，层次清晰。教之有道，学而有法。整节课有七八人次发言，五六回师生精彩互动，大小三四次小组讨论，欣欣然的状态尽显果园孩子对中华历史的热爱。课下，常老师说那是源自刚儿的魅力，各个迷妹儿粉丝儿。
真好！一种全新的感觉，自从来到新单位就未曾触摸过的深度，仿佛回到了当年也为生动的历史课付出的时刻。这些年为了不昧心的站在讲台上，我也是上过心的。记得刚刚上班那年，音乐美术加身，画倒可以参考，可弹唱彰显功夫，悔不当初电子琴课偷摸着琼瑶爱情和金庸武侠，耽搁了自个儿，于是乎每日饭后狂练，才得以和孩子们渡过每周音乐时光。过几年到了中心校，九年一贯，被委以重任小学毕业班，且配上七八政史，心惊胆战，唬弄不得，又羞于启齿告诉领导自己不行，便报抱了图书室从尧舜禹始的历史典籍，一路读到清末民初，这玩意儿倒也吸引人，讲课中穿插王朝野史，讲的栩栩如生，听得津津有味，也算尽心竭力吧。再后来遇到中国手语，心向往之，迷恋不已，至今不算精通，小有所得，也是尽了心力的。时间久了，精散神松，没有了前些年的精气神，这一刻唤回了我，修的表面波澜不惊，思维行动庸庸碌碌不是提升，是自甘堕落，该给自己注入清流，源源不断，博览群书，提升思维的宽度认识的深度才是修行。
真棒！一次说干就干的经历，感动自己。刚儿很认真的备课上课，虽然常老师提醒他可以换一节好上的课，但他没有更改，孩子们就学到了这里，何必作秀于人，实实在在，棒！刚儿把看课的事儿向领导汇报了，领导们重视，刚儿写了详案，常老师陪着刚儿一起利用休息时间改教案，改课件，里外操持，仔细严谨，请了资深的老教师听课，敢于展示，谦虚求教，好棒！课下我们听了经验丰富的老教师点评，一语道破优劣，建议中肯，态度谦和，不一味地赞扬，以讨论的方式改善，没有资深架子，感觉棒极了，最重要的是，我们都听得了实话，频频含颚沉思，收益匪浅。刚儿的实在，常老师的认真和老教师的谦和都感动着我。
去果园已将近一月，这看后感也是零零散散写了好几次，今夜算是结了。这写字的习惯得认真养成啊！拖沓要不得，勤奋需持久。像这样心动就能行动，多好⊙⊙你说呢←_←
