持续写作 启动专业成长
一 明晰写作的重要价值
新网师倡导教师专业发展路径是专业阅读、专业写作和专业交往。
对于阅读与写作的意义可谓仁者见仁、智者见智。
老师说读书和写作像呼吸一样自然，是生活中的必需。还有人说读书是乎“吸”，是“输入”“，写作是“呼”是“输出”。只有更多地“输入”才能更好地“输出”等等。其实，很多教师并真正不清楚写作的重要价值与意义，在我看到吴松超老师的深刻解读之前，包括我在内也是如此。
他在第3页第二段明确指出：
“写作对于教师个人来说到底有什么价值？从根儿上讲，是要逃脱‘工具化’的宿命，是要精神自由，是要在工作之外，开拓真正属于自己的能够称得上是事业的东西，构建起生命可以依托的精神世界……”
1. 留下一份真实的教育生活文字记录。教师幸福完整的教育人生，需要精神的丰盈与滋润。
2. 推动自我提升、重塑。写作会让教师的“思想海拔”不断升高—够得着自己的梦想，修炼出自己想要的模样。
3. 让声音传播得更久远。
写作锤炼出的思想穿透力会使你成为有影响力的人。
二 教师学会过“研究的生活”
吴松超老师说，教师多观察、多反思、多写作，就是一种“研究”的生活状态。
虽然我从2014年就开始，担任市级经典吟诵课题主持人，这两年越做越小，区级的，校级的。我依然清晰地记得2016年在市级课题结题前地手忙脚乱，令我特别焦虑困惑的是，课题组成员没有开展吟诵实践，并不能真正投入到课题研究中来，我作为主持人，单打独斗，势单力敌，焦头烂额。买了很多关于经典吟诵的书籍，自己花钱参加朱畅思的经典培训实操班取经，逮着人就问，才使得对做课题的来龙去脉稍微清晰明确一点点，不必四处抓瞎。
写作是难的，想把一个现象、问题剖析清楚、是需要深入思考的；把思考的内容写出来，类似于做研究的准备、计划和方案。写作的过程既是思考条理化、深刻化、系统化的过程，也是表达规范化和精致化的过程。
我手心我心。虽然辛苦，我还是愿意把平时教学上的疑惑，困惑记录下来，提升我的教科研能力。
2004年，我在恩师刘敏老师的倡导下在教育在线心灵港湾安家，
2008年8月8日，我在山东泰安孙明霞老师帮助下在教育1+1网站建立博客“赏识自己”
2020年春天，加入郝晓东老师的啃读者写作营我建立自己的写作公众号“笑雅笑春风”这一年更新停滞。
2021年7月11是我在小尘老师倡导的“一起写吧”进行简书打卡，到今天已经坚持了182天，我的近期目标是坚持打卡300天，直冲明年暑假7月21日上海教育行走线下营，饱览我喜欢的大上海的繁华与璀璨。
2021年8月，我在新网师选修了李镇西老师的《教育写作》，坚持听课打卡，至今127天，成绩优秀。
每加入建立一个学习平台，都会遇到尺码相同的人。特别是，看到小尘老师的新书发布邀请函，我也蠢蠢欲动，暗下决心，写下自己的 “野心”，我希望自己孜孜不倦地坚持阅读勤于笔耕，四年后迎接第二个“孩子”的诞生。
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未完待续
