很早之前就想下笔写写我的这群孩子们，有着鲜明的故事特点，有着天真善良的性格，每天做一些让你哭笑不得的事，真是又爱又恨！就比如说班里的贤，所有的故事咱们都要回到起点。
对贤的第一印象并不好，那是的他高傲，自负，总觉得班里除了他没有能人了一样，头总是高高地昂着，不可一世，甚至有时候你喊他时，他的回应是轻蔑的一瞟，好一个高傲的学生。
两个人的了解有时不能只停留在表面，真正的了解起源于两件事！
清楚地记得那次，武术老师有事，跟我调了一下课，也就是第一二节互换了一下，提前已经给孩子说了，下课后贤跑到我的办公室问：“老师，第一节上什么课呢？”“语文”。我随口答道。等我第一节课走到教室的时候不由得愣了一下，教室里只有两三个同学，孩子们看到我也很诧异，有个孩子说：“老师，这节课不是武术吗，你怎么来了？”“谁说是武术课？刚才习字的时候都说了这节上语文，下节才是武术。”
“可以贤刚才去你办公室问了，你说的是武术呀？”
“下楼去把孩子们都喊上来”我厉声说到。
不一会孩子们蜂拥而至，大概都明白了怎么回事，我狠狠地瞪了贤一样，什么都没有说就开始上课了，那节课他表现的出奇的好，没有了小动作，也没有了翻白眼，听的格外认真！
课下把他叫到办公室狠狠地批了一通，开一些无伤大雅的玩笑大家都不会怪你，可是像这样严肃的事是不能拿来开玩笑的，在他的眼里第一次看到了认真。
接着的几天他表现都不错。那天我提前去侯课，看到大家正在进出的门忽然间关上了，差点夹着后面的同学，我走近一看，原来是贤，我把他拉到一边问他这是怎么回事？为什么突然关门，他还振振有词地说，老师讲过要要随手关门的。
“可后面有紧跟的同学，万一夹到他们的手或碰到他们怎么办呢？”我急声问道。
“不是没有夹到人吗？”他小声地为自己辩解。
“有些事情等发生了再去弥补就晚了，什么叫防患于未然呀？”我语重心长的说。
他很长时间都没有说话，估计这次是听到心里了，希望能给他敲响安全的警钟。
从此以后，他像换了一个人似的，干什么都很积极，上课也特别认真，课下总是为你干这干那的，特别是看到我提着水瓶，他总是第一个跑过去，帮我拎走，帮我打满水送到办公室，每天都是这样坚持着。
我想教育其实就是用身边发生的小事去改变孩子，去感染孩子，不能放过任何一个教育他们的机会，也许他们的改变就在那一瞬间，或者一件微不足道的小事情上。
我觉得贤的改变是令人惊喜的，也许就是某一瞬间触发了他的内心！
