我的教育故事
作为一位刚进入教育行业的新老师，带着一腔热血和无无限的动力和精力。虽然只是进入教育行业的几个月时间，但是我也从中学习到了很多，也看到过很多。
作为一位一年级的数学老师，刚开始时，我认为学生们孩子们都是很可爱的，每一次的上课我都充满着信心，但是当我教了他们一段时间后，我觉得我的心理感受发生了变化。一年级的学生小学生的想象都是很片面的，特别是低年级的学生他们的想象是片面的、模糊的。他们的想象力具有模仿的特点，表现在老师做什么就跟着做什么。小学阶段的学生的思维都是以具体形象思维为主随着年龄的增长才会逐渐向抽象逻辑思维过渡。小学生都会有着上课的注意力不集中的情况，他们都会存在上课上着上着的时候就会去做其他的了，有去跟别人讲话的，有去玩手的，有去东张西望的，就是不喜欢上课听讲。久而久之，我从最开始的很生气他们不听我讲话到现在的我看见他们不听讲后，首先会选择眼神提醒然后是口头提醒，最后就会思考自己这节课的设计合不合理，为什么学生不喜欢听，从而去改变自己的教学环节。
经过这些不长不短的教育时间，我觉得我的思想发生了不小的变化，最开始的我很容易生气，学生学不好上课不听讲都会成为我生气的理由，但是现在我觉得作为一位老师首先是要有一个良好的心态，有了良好的心态才能去教好学生。要根据学生的实施情况去灵活改变我们的教学环节教学过程才能让学生更好的学到知识学懂知识。
