老师，如果让你带全校最难教的班级，你能胜任吗？如果让你面对最难“对付”的学生，你会怎么教？
前不久上映的一部印度电影《嗝嗝老师》，话题就与此相关。这部电影豆瓣评分7.5，一些看过的老师感慨：“原来，师生关系从来都不应是单向传授，而是一种良性互动、互相影响、共同成长的结果。”“真戳心呀，道出了教育的真谛，仿佛让人触摸到了教育的温度。“
您若可以在繁忙工作中抽出一点时间来看看这部电影，或许会有意外的收获。
电影讲了一个有关教育的故事
电影的主人公是一位名叫奈娜·玛图尔的女教师，她身患图雷特综合征。患有此症的人经常会不受控制地抽搐并发出怪声，而在紧张状态下，叫声和抽搐则会更加频繁。
由于先天无法控制自己的发声，我们很难想象多年来她是如何在学校完成学业的，更无法相信，大学毕业后的奈娜居然励志做一名老师，即便一次次因生理缺陷而遭到拒绝，和父亲也发生过无数次的冲突，她也从未放弃过自己的梦想。
经历过无数次的失败后，奈娜终于在自己的母校争取到了工作机会，但分配给她的任务却是去教全校成绩最差的F班，而这里也有着一群最难对付的学生。
因为自己的疾病而被学生嘲笑、被学生欺负排斥，被其他老师鄙夷，这些，都变成了她的日常。
本以为，她很快就会放弃，却没成想，她越挫越勇。
在印度的主流学校里，学生们不仅按照成绩从A到F划分班级，更残酷的是，处在F班的来自贫民窟家庭的学生，仅仅由于捣蛋、成绩差，就将面临被退学的命运。
奈娜要借此向不看好她的同事们证明：“只要有正确的引导，每一个学生都能变成一个好孩子。”
于是，影片所建构的双重戏剧冲突也全部交代给观众：
一边是奈娜以一己之力能否能改变F班学生们被退学的命运；
另一边则是她需要证明自己的价值——患有图雷特综合征的人是否也能和正常人一样，成为一个优秀的教师。
怀揣着自己的信念，奈娜老师希望通过因材施教，激发学生的学习兴趣，先教会他们如何做人，再谈学生的学习成绩。
一开始，奈娜老师的良苦用心不仅受到问题少年们的排斥抗拒，他们甚至还对老师发出的怪声报以嘲笑，并屡次戏耍她，但这并未改变奈娜的初心，反倒更坚定了她使用自己教学方式的决心。
渐渐的，戾气满满的学生们，被这个得“怪病”的老师感动了。
因为奈娜老师和其他老师不一样，不光没有嫌弃他们，反而变着花样的“拯救”他们。
即使一再被学生质疑和戏弄，她仍不放弃，她依靠自己的力量，深入孩子的内心，带着孩子们放飞纸飞机，告诉他们：
如果你们只顾着自怨自艾，最终的结果只会在泥沼里越陷越深，只有正视自己，才能改变现状。
对奈娜老师来说，这群孩子每个人身上的闪光点和善良，并没有被贫穷的出身覆盖，她都看得清清楚楚。
学校不允许这群孩子在学校里上课，她就带着孩子们在海边学习；
孩子们的家长不好意思去学校开家长会，她就自己骑车去贫民窟一个个拜访；
她愿意花着自己的钱，带孩子们吃他们这辈子都没有吃过的美食；
她用自己的一切守护着这群，从小就在穷苦潦倒里长大的孩子......
这群表面叛逆内心脆弱的孩子，最终被奈娜老师的真心所打动，变成了努力向上热爱生活的“好孩子”。
他们的人生，因为遇到了奈娜老师，被成功拯救于水深火热的生活中；
他们的未来，也因为奈娜老师，从暗淡无光变得闪闪发亮。
2
这些教育启示，值得我们思考
的确，当师生开始建立起信任和友谊的基础后，双方的互动才更有效。
奈娜老师的教学方式和她对孩子们的付出令我们动容。同时，作为老师的我们，还收获了哪些教育启示呢？
伟大的老师都是带着爱的
F班的学生实际上是自卑的。他们的自卑来自于贫穷，来自于外界的不认可。但老师非常理解这帮学生的心理。他们的各种恶作剧、各种问题行为，在奈娜老师看来都是正常的。所以，奈娜做了很多努力，让学生感受到被认可、被鼓励，让学生们感到温暖、感动。
正是奈娜全身心地为了孩子成长，坚持每个学生都是有智慧的，学生们才有了后面的改变。
伟大的老师一定是无条件爱他们的学生的。什么是老师的爱，就是相信学生、支持学生、鼓励学生，不放弃任何一个学生。
所以，作为老师，一定要带着爱工作、带着爱育人。你会发现每一个孩子都是可以成才的。
先天性身体缺陷，在正常人看来会认为不正常，而对于缺陷儿童来说却是正常的。因此，奈娜老师理解这些来自贫民窟的孩子们，他们一切的问题行为，其实背后的诉求就是博得其他人的关注，甚至接纳，他们试图用他们的方式来获得关注、认同。
在受到老师、其他同学的冷落之后，行为愈演愈烈，甚至出现报复行为。作为他们的老师首先做的是尊重他们，而不是看不起他们，严苛对待他们。
她走进他们，和他们在一起，让他们每个人将自己的优势与学习的结合。比如，有的学生特别擅长算术，有的特别擅长RAP，有的特别幽默等。
有尊重才能有交流，有交流才能有懂得，有懂得才会有恰当的教法。
不放弃任何一个孩子
影片中的9F班学生从没有及格过，在所有师生眼里基本是无可救药。奈娜跟校长说，9F班每个人都是有智慧的，于是立下了4月期限，让每个学生都及格的目标。那么，奈娜是怎么做的呢？
首先，关注学生们的兴趣，通过关注他们兴趣了解他们，走进他们内心，为后面的交流、教学做铺垫。比如，会说RAP的学生利用奈娜的怪叫声变成了一段说唱，而奈娜没有生气反而跟着他们一起说唱；比如赌博的学生算术速度超快，拿出一副扑克做一次老师，给大家上算数课……
其次，变革教学方法。这些问题学生对学习不感兴趣，是因为他们没有信心学好。奈娜便根据实际情况，创造性地变革教学方式。比如，把课堂搬到教室外，比如用鸡蛋引出抛物线的概念，比如用篮球运动的方式教物理，比如，用放纸飞机的方式让学生放飞恐惧。奈娜用最简单的方式讲解复杂的枯燥的理论知识，并且寓教于乐，让学生有参与感、产生学习兴趣。
如果每一个孩子都能有正确的引导，那么每一个孩子都可能会成为一个优秀的人。
每个老师，都需要有教育使命感
影片中有一段话说：“普通的老师是教书，优秀的老师是教做人，而伟大的老师是让学生明白教育的真谛。”
没有爱，没有使命感的老师是无法成为优秀乃至伟大的老师的。教师通过尊重、鼓励、爱，让每个学生能更好地成长和发展自己。
带着这样的教育理念和行为一直到退休，最后当她走出校门那一刻，曾经的学生过来迎送，奈娜老师脸上的笑容荡漾。那一刻，我想便是她人生中最幸福的时刻了。
教师要懂点心理学
奈娜老师老师应该是一个成功的心理学实践者。
说她是成功的实践者，有两点：一是通过自身的努力克服图雷特综合征带来的自卑；二是将心理学的方法运用在教学中，让全校最差班级成为优秀班级。
有人说，所有学生学业上的失败都是学生心理上的失败。作为老师，我们不能仅仅只关注学生的分数、成绩，更要关注学生的心理成长。多了解学生的家庭背景，多关注他们的兴趣，多关注他们的情绪变化。老师有责任培养学生形成独立的人格。
教师塑造学生的灵魂，肩负着人类的未来。从这个角度讲，教育，无疑是最伟大的事业。
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本文来源：中国教育报。
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