接下来三天是正面管教父母讲师的课程，我先来提炼一下正面管教的一些细节吧。
正面管教学习体会———总论就是做和善且坚定的父母。
正面管教通过体验式家长课堂，让孩子拥有承担责任的能力，智慧，勇敢一系列优秀的品质
，这种管教方法有别于娇纵或者冷漠型，是坚持原则又知道边界。
* 尊重孩子，尊重自己，尊重事情的情形
一个典型的例子：妈妈跟她女儿吵架，孩子无论如何都不听劝，她太生气了，于是说：我不能要求你一定要尊重我，但起码我得尊重我自己，以后每当你无法尊重我的时候，我就会离开一阵子，直到你觉得可以好好沟通，我会很乐意跟你一起找出解决方案。妈妈爱你！然后就离开现场。这是积极的暂停。觉察自己的情绪，如果大人先控制自己的情绪，才有教导孩子的可能。先照顾好自己才能照顾好家人。
推荐主动拥抱孩子，设置积极暂停角（大人也可以用），安抚孩子的情绪，2岁半以上孩子推荐绘本：《抱抱！》《 杰瑞的冷静太空》
feel better，do better！
* 侧重于训练和解决问题
我们的目的不是为了赢了孩子，是培养有能力&自信的孩子，赢得孩子的尊重与喜爱，那么在这种情况下，我们要帮助孩子，教会他规则然后训练孩子，侧重培养孩子解决问题的能力。
* 身教大于言传 行大于言
孩子要有成功的品质与技能，那首先是怎么做呢？
根据镜像神经元原理，孩子对语言的吸收能力远远不及对行动行为的认可。
孩子是父母的一面镜子，当在镜子看到脸有灰尘，是先擦脸还是擦镜子？
我们习惯说：不要跑！不要爬桌子！不许打人！这类禁止的语言，不语言，孩子往往越禁止什么越容易做什么，因为大脑喜欢理“不”后面的语言。
那么我们可以换一种方式：
比如给具体清晰有效的指令
比如提前告知
比如手把手教
比如有条件的许可
比如创设孩子明白的暗号与手势，这有利于发散性及创造力的思维。
最后，孩子其实非常需要鼓励，但是怎么说鼓励也有讲究的技巧，具体就是称赞细节，称赞孩子的努力，不要笼统的说：你真棒！你很聪明！你很漂亮！
孩子需要鼓励就像植物需要水------德雷克斯，这是正面管教理论基础个体心理学的主要贡献者。
