然而，坚持以非暴力沟通为方式的人与人沟通是很不容易的，对于父母老师经历以及处于其他管理位置的人来说，尤其如此，在一次研讨会中，因为母亲和我说，马歇尔回家试过了，但没什么用，于是我请她讲讲发生了什么事情。回家后就像商务电池那样，或表达了感受和需要，或并没有责备孩子，我只是说，当我没有看到你答应的方式做的家务活，我十分失望，因为我希望回家后有个干净整洁的环境，随后我提出的请求，我请他立即把房间收拾。听起来你已经很清楚的表达了非暴力沟通的四个要素，我和他说，然后呢，他什么都没做，那接下来咯，我就说，我和他说像这样男的话，不负责任的人，不会有什么前途的，我注意到这位女士把请求和命令红一台，在他看来非暴力沟通是否愉快，取决于他的请求能否得到满足，在开始运用非暴力沟通时，忘了也许会发现，有时候我们只是在运用非暴力沟通的表达形式，而忘记了他说。
然而在另一些时候，即使当我们以适当的方式提出请求，有些让人误会，这是命令，特别是当我们处于强势的一方，那些承受国权威胁的人，尤其容易做出那样的判断，有一次，一所高中的管理团队，请我去示范如何运用？我要会见的学生有40位，在学校中他们被看作是品行不端的学生，我认为相片寻不到，那样的表情会带来很消极的影响，如果一个学生被贴上这样的标签，那岂不是说他不遵守学校的规矩是正常的吗？这样的标签鼓励将学生做，我们不希望做能做的事，然后他们的行为又似乎进一步证实了我们的判断，当我们走进教室，大部分学生挤在窗口和楼下的学生相互叫骂。
对此我并不意外，一开始我就提出请求，请各位同学回座位坐好，我将作自我介绍，并谈谈来这里的目的，大概有一半的学生回到了座位，为了让其他的学生听到我的请求，我重复了一遍，这时除了两位学生人的窗口，其他学生都在位置上坐了下来，他们是班上个子最大的两位学生，你们好，我对他们说，你们从哪一位愿意告诉我，那我刚才说了什么？其中一位学生说道，出生出去的书，你要求我们马上回到座位坐下，这次我明白了，他把我们的请求当成了命令，我接着问他，你是否愿意告诉我？我怎样表达我的请求，你才不会认为我是在发号施令，什么？对于我这个问题她很意外，于是我解释说。我的意思是，我怎样表达我的请求，你才会认为我也在乎你的需要呢？他想了想，走了总件数我不知道，刚才的对话已经提到了，我想今天讨论的话题，我认为表达愿望是只要不发生失灵，我们的相处就会欲望愉快很多，我说出我的愿望，并不是要求你按我说的举措，我不知道，怎么说，你才能相信我这一点？那位学生似乎明白了我的意思，今晚我的话，他就和他的同学慢悠悠的回到了座位，可见在一切情形中，对方也需要一些时间来提出我们的请求，而非命令，在提出请求协，我们如果有以下的想法。
365极限挑战日更营第138篇
非暴28
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