工作常态创新途径与案例分析
今晚郑老师讲解的第十讲是班主任工作常态创新途径与案例分析，郑老师从生命的衰老到毁灭，引出了我们生命的意义----向美而生，向心而生，才能避免人生的衰老。唯一的途径就是学习这种生命状态。我深有体会，学习可以使你满腹经纶，学习可以使你腹有诗书，近几年，读班主任的书，语文教学的书，越来越觉得自己有太多的不足，需要不断学习，同时也有收获，那就是工作中的一些问题悄悄地迎刃而解了。
创新思维
郑老师就班主任的创新思维，从四个方面给我们介绍了如何创新，如何让班主任始终保持一种全新的状态。首先要改变心态，给枯燥的生活增添趣味。之所以忙碌，是因为我们地内在认知出现了问题。在没有学习郑老师的心语讲座时，工作了一天的我，经常回家就累的不想动，满腹牢骚。现在猛然醒悟，是自己的心出现了问题。当工作变为自己的一种追求与渴望时，我们的生活就被赋予了新的意义，才能开启饱满而丰盈的人生。如郑老师所说：一切从”心”开始.当郑老师提到王阳明时，我不禁想到了王阳明的四句教，致良知，不都是从心开始的吗？保持一颗什么样的心，决定了你是一种什么样的人生态度。李镇西老师也提出以儿童视角看待儿童，其实就是让我们保持一颗童心来做教育，来面对生活。
第二点：打破常规，让陈旧的工作有新的色彩。常规，本身就带有禁锢的含义，归根到底，还是认知的禁锢。如何打破认知的常规化，郑老师从一个“苦瓜炒肉”到“白糖凉拌苦瓜”，讲了一厨师就是不肯打破自己常规的故事入手，引出我们工作中的倦怠，大部分是认知无法打破常规。个人愚见，还是要谦虚好学，以一颗不老之心，去学习，不断主动改变自己的认知。
第三点：文化引领，变简单的形式为容重的仪式，有了仪式感，教育才有了意义。一只毛毛虫，从不会向上看，只是不断地爬行。而我们是一个有自主意识的个体，还是落到一个点上：改变对事物的认知。
第四点：提升境界，赋予平凡的工作以深刻的意义。把繁杂的工作排排序，分个轻重缓急，这也是我们缓解我们工作压力的方法。郑老师从投入的精力与价值大小的对比，让我们学员对六件事情做出排序。从而向我们发问：我们的初心在哪里？真的，“初心”这个词，对于我们教师来说，找到工作的初心有多重要。有一部分老师因为畏惧家校关系，变得佛系了；有的老师因为职称评定，心理变得扭曲了；有些老师因为双减，把教师职责给抛到脑后了。这不都是违背了初心吗？
