陪伴孩子是每个父母都会的。可在陪伴孩子时，有些父母是喜悦，有些父母是排斥，有些父母是敷衍，有些父母是拒绝。我就是从排斥∽敷衍到拒绝。
有这个观察，是从“倾听孩子”开始，以前总认为自己很愿意陪伴孩子，可当我真正去陪伴孩子的时候，发现有许多的排斥，不愿意陪伴。
当时发现"倾听孩子"对孩子有用，为了完成任务每天花10分钟陪伴他，(其实这里我是含有目地性，这个目的就是让孩子在学校不要再爬地、及减少攻击性，老师少告状。还是围绕着自己的需要)。
当有一天倾听孩子时，发现孩子出现了对我的攻击，并说出了他两三岁时，我揍过他的愤怒。
我惊呆了，好诧异!孩子怎么能记得那么小时候的经历呢?(那时候的自己有抑郁，很多时候都是对内对外的攻击)当孩子这样子说的时候，我产生了害怕，特别害怕想起自己抑郁时的状态，那种疯狂!害怕面对抑郁时的自己。
于是我就出现了逃避，逃避陪伴孩子，逃避孩子的愤怒，甚至害怕孩子的愤怒。(这行为背后是害怕，害怕自己不能做一个好妈妈，害怕自己做不好妈妈这角色，觉得自己不行，什么都做不好，自我否认)
当我做完几次清理，(包含自己对父母的愤怒及怨恨)发现自己做不好一个好妈妈也没关系，(此时有了允许自己不完美)我们为什么一定要做一个好妈妈呢?做好我自己就可以了，为什么要那么在意别人的目光呢?(自己尽力做的好，无非就是希望得到别人的认可)
于是老师给我安排了作业，每天发现孩子至少一项优点及善意、努力、不容易等，并记录下来。
第一天，我有点强制自己去发现孩子的优点，为了完成作业，也可以向老师交差，还会因自己找不到孩子的优点而担心。当我发现孩子的优点的时候，我的内心是欣喜的，这是我以前所没看到的一面。(被自己的自以为是给掩盖了)
因为有了第一天"看到"基础，第二天内心就有了改变，不再是强制自己，而是用欣赏去发现孩子的优点，但我用心去觉察的时候，发现孩子远远比我想象当中要优秀的多。以前觉得孩子不会和小同学沟通，发现那些都是我自己的想象，是作为成人自己臆想出来的。孩子远远比我们成人活得真实，并且力量感大的多!
经过两天的观察，我再也不害怕陪伴孩子了!
真的像老师说的，孩子是我们的老师
