有一个吊炸天的师父是什么感觉？大概就是除了爱还是爱（哪敢说恨，等下明天的量加倍就死翘翘了）。
开玩笑，肯定要感谢天感谢地啊，有这么一个为我的字操碎了心的师父，那是可遇不可求，打着灯笼都找不着。
某天，师父突然给我发了一个奸笑的表情，我一看，不妙，马上屁股夹紧，果然，师父又想到了新招来整我，啊，不对，是提升我，真的是操碎了心的师父。
《认知天性》提到过学习一项技能的3道工序：编码、巩固、检索。
而这段时间的训练，重点在检索，在逐步形成新的心智模型。
第一大招
16个字符，一天讲2个字符，1个字符需要讲2个用到它的例字，例字不能讲学过。
这是要燃烧我的大脑呀。
我就在想，如何在这个过程把学习活动进行得更有效呢？答案就是在学习区进行有效的活动。
我录制讲解视频的步骤是这样的，确定字符-确定例字-练习-写好一遍开录-讲例字-再写一遍。
选字的过程很重要（说到选字，想当年都没这么认真查过字，果然出来混还是要还的），这个选择的字不能太简单也不能太难，怎么定义呢？就是不能选一看就会写的、还没开始动脑思考就写完的字，还有也不能选不认识的、又复杂的字，这个阶段暂时不适合。
汉字文化博大精深啊，多的是常用的但不会写的字，好好选。选那种不太确定，又有点会写的字，不要怕麻烦，不要怕写不好，请记住，练字的最终目的就是写一手好字，如果特意绕开那些不会写的，怎么吊炸天？
在很多本学习类的书籍都提到过学习很重要的一点，就是反馈。如果特意绕开不确定的字，不写出来，谁看得到？谁给你反馈？就算写错了被师父指出，那是正常不过的事了，更加需要“仰天长笑”，哈哈哈哈，又学到了一招。如果写对了，也不错，原来我的方向是对的。无论结果如何，这是一个把知识内化的过程。
选了字之后，就开始练习，要好好利用方格子的特点，把基础的点、横、竖、撇、捺的一些基本规则与字符写好。
比如一开始我选的是（寒），练习的时候就要拆解它，它是宝盖头、三横一撇一捺、两点组合的；接着就是怎么去写，4个横都是平行的，撇捺展开，作为这个字的最长的延展，而一般撇捺又遵循着一个规则：撇的落笔点比捺低，两点平行，上下连笔写；了解了整体的结构，就是细节的问题，如何把点、横、竖、撇、捺写得更好看，首先得知道怎样才算好看，这个在一开始学习临摹的时候就要有关于好看的意识，横多长才好看？斜多少角度才好看？捺怎样回勾才好看？落笔轻重对比好看还是一条粗到底好看？诸如此类的“好看”才知道。
当确定了字如何写之后，就开始讲解了，讲解的规律其实也就是从整体到局部、从上到下、从左到右去分析讲这个字，不可能讲了左上角，又突然跑到右下角去讲。如讲（楂），它整体是左右结构，左边是木，右边查，而右边又由木+旦上下组合，旦又由日+横组合，大概是这样整体到局部的顺序去讲。
录制讲解视频的过程，是自己对学过的知识点一次又一次的梳理，一个字虽然只用了一种符号，但基本的点、横、竖、撇、捺是遵循一样的规则的，再一次又一次分析不同的字，会让自己找到一些字的规律的。而找到规律，又是可以写到更多字的最快办法，不然只停留在学一个才会一个的阶段，是很难写出更多的句子的。
可以理解为老子的道术，懂得了练字的“道”，在“术”的层面上，可以任由自己发挥，写出一手吊炸天的字。
