【31】帮助父母构建一个良好的语言环境——3T原则

我是小麦爸,这是我的第三十一篇文章

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      本文的观点主要来自于《父母的语言》(Thirty Million Word)。引用书上的一句话作为开头吧!

      越贵的并不一定是越好的,神经科学家告诉我们,最好的教育是免费的,它就存在于父母的每一个词,每一句话,每一次交谈和每一份互动里。希望所有翻开这本书的父母,都能够带给孩子无限的潜能和幸福的人生。



        如同图1展示的,在孩子上幼儿园(四岁)之前,高知家庭和低收入家庭的孩子之间,就已经积累了高达3200万词汇学习差异。在此基础上,低收入家庭孩子掌握的词汇量只有高知家庭孩子的 ½

图1

        儿童出生后每秒能够产生700~1000条神经连接,父母的语言是刺激大脑发育的最好教育资源。3000万词汇差距会极大影响儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面的表现。到孩子三年级时,孩子之间会产生显著的“成绩差距”。众多研究已经表明,儿童早期的语言环境能够预测其日后的学习能力和性格特征。

        这里说明一下数据来源于英语词汇,如果换算成汉语会少很多,但这并不影响语言的重要性。另一点是数据来自于统计学的数据,并不排除有个别情况。

        或许有人会说,有的娃娃人家天生就聪明,有的天生就笨,龙生龙凤生凤……我其实并不想太纠结于这个事情,那我举个例子吧,一看就明白。每一颗种子在它发芽之前已经注定它是玫瑰、牵牛或牡丹了,但最终的结局,还得看它们是否得到了恰当的照料。你找一间阴暗的地下室,用一丁点水浇灌这些种子,就能明白我在说什么了。大脑发育和种子一样。

        另外无论你何时开始重新依靠需要来塑造大脑都不会太晚,因为大脑具有可塑性,如果你不这么认为,想一想你是如何学会用手机的,或者年龄大的人如何学会用手机的。不要因为自己的思维模式而影响了你的判断。

        那么如何帮助父母构建一个良好的语言环境呢?这就是我们要说的3T原则,即共情关注、充分交流、轮流谈话。值得注意的是3T原则不仅会增加词汇的输入,还会让亲子关系更加亲密。


共情关注(Tune in )


        “共情关注”是父母有意识地去观察孩子在关注什么,等时机成熟,父母再跟孩子讨论它。也就是说孩子关注什么,家长就关注什么。哪怕孩子太小了,听不懂大人的话,或者孩子关注的东西一直在变化,父母也应该遵循这一条选择,及时对孩子的行为做出回应。如果父母不遵循,其他的原则也不会发生作用。

图片发自简书App

        共情关注的三个步骤:观察孩子的行为,理解孩子的行为,采取行动或者回应。三岁前,用孩子的语调和孩子说话,对孩子学习语言更有帮助,因为孩子更容易理解和学习。

      值得提醒的是,智能设备特别是智能手机,是共情关注的克星,因为智能设备很容易使人上瘾,吸引成人的注意力。只有父母将注意力集中在孩子身上,才能真正的促进孩子大脑发育。还有一点就是,如果经常性的不关注孩子,孩子的大脑将遭受负面影响,它最终会引发孩子以下的症状:学习能力弱,情绪管理能力差,自控能力差,无法信任他人,甚至会影响孩子的身体健康。

      所以,共情关注真的非常重要,真的真的非常重要!


充分交流(Talk more)


充分交流就是要求父母多跟孩子交流,交流不能只是零星的话语。交流的目的是让孩子掌握分门别类的词语,并学会它们的使用方式。交流是双向的,不是父母主导的单向对话。所以“充分交流”和“共情关注”是密不可分的。

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      充分交流的一方面是讲述,就是父母一边干什么,一边和孩子说你在干什么。这样很容易让孩子听到一些词就知道要干什么,找到那种对应关系。举个例子:

“妈妈来给你换尿布了,看看,都湿透了。闻闻,臭死了!”
“来吧,我们换个新的尿布。你看看是不是舒服多了?”
“爸爸在切菜,你要不要吃一片黄瓜呀,黄瓜凉不凉,脆不脆?”
……

另外一方面是平行谈话,平行谈话就是描述孩子在干什么,当然只有“共情关注”了,才能发现孩子在干什么。举个例子:

“你拿了宝宝的米宝兔。”
“米宝兔好重呀。”
“米宝兔有长长的耳朵,摇一摇米宝兔,它的肚肚里还会铃铃铃铃的响。”
“咱们一起摇一摇米宝兔吧。”
……

        有一点需要注意,就是交流过程中尽量不要用代词,因为孩子还不明白指代关系,不明白“它”“他”“她”是什么意思。并且在孩子年幼的时候,指明你要说的东西叫什么,对孩子学习语言更有帮助。

        然后就是言语的拓展、扩充和支架。孩子年幼的时候,我们应该用简单易懂的语句和孩子沟通,但是一旦孩子长大了,我们就需要用一些稍微复杂的语句了。

拓展就是帮助孩子完整表达,比如孩子说:“宝宝哭”,拓展后“宝宝现在不开心”。慢慢的孩子说话就会变成后者。
扩充是在孩子现有的词汇水平上,帮助他们进行复杂、更深层次的对话。比如,“这个冰淇淋的味道不错”可扩充为“这个草莓冰淇淋太好吃了,但真的好凉!”。
支架是父母在回复上增加词。举个例子,当孩子说出一个词的时候,父母最好回复孩子两三个词。如果孩子能说出两三个词,父母就可以用短句回复孩子了。

        言语拓展、扩充和支架都是孩子在表达沟通能力形成之前,父母可以采取的一些基础的好方法。

     

轮流谈话(Take turns)


        轮流谈话就是父母和孩子在交流时轮流参与谈话,意思就是父母说完一句话以后,必须耐心的等孩子的回应,这是重要的一个环节,对于开发儿童的大脑起着决定性的作用。父母对孩子的回应也非常重要,因为它能让孩子接触到更多的话题,如果父母没能好好的回应,那么亲子之间的交流就有可能中断(比如只是嗯嗯,对,是的,好的,不对……)。在轮流谈话中,应该多使用开放式问题(为什么、怎么办),尽量少使用封闭式提问(是不是、对不对)。


关掉电子设备(Turn it off)

     

      本来3T原则就应该结束了,但是因为电子设备对亲子沟通的影响实在是太大了,所以这里添加第四个原则——关掉电子设备。

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        为什么要关掉电子设备呢?因为我们“脱离了”现实。我经常会看到在路上,家长左手看着手机,右手拉着娃娃;在超市,家长一个手拿着手机,另一只手推着娃娃;在游乐场,孩子在玩,家长在玩手机;在餐厅、在公园……在任何地方都可以发现,他们并不是有什么重要的事,只是他们忘了做重要的事——“共情关注”、“充分交流”和“轮流谈话”。

        一个标准:如果电子设备干扰到父母与孩子的亲子互动的时候,它必须做出让步——关掉电子设备。

        我之前说过关于使用电子设备的三个原则,让我们再来回顾一下。(具体内容查看我的第十二篇文章)

一是内容,思考孩子在屏幕上看到的内容是否对他们有用;
二是互动,孩子是否会有时间想和你讨论一下屏幕上正在发生什么;
三是注意孩子的个性化,意识到每个孩子都是不同的,他们会根据自己的不同经验,包括已经拥有的个体经历、个体性情和个体兴趣,通过不同的方式和屏幕媒体打交道。

        下面的图片是樊登老师讲解的《父母的语言》,扫码可以试听,注册后可以观看全部内容,如果你的体验会员已经过期了,可以在下方留言或微信留言,我来教你如何操作,如果你是樊登小读者的会员,那就登录app,在家长课堂里进行学习吧。

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