文/李胜梅 图/网络
01
晚饭后，我带女儿在小区玩。她滑着滑板车，玩得不亦乐乎。旁边一位奶奶带着大概两岁多的孙子在玩。小男孩对乐乐的滑板车充满了兴趣，盯着她看，显示出极大的好奇和探索欲。奶奶则在一旁说：“你还小呢，你滑不了。你看姐姐滑得多好！” 小男孩追着女儿的滑板车跑，奶奶则跟着追，边追边喊：“你还小，滑不了。” 持续几次后，小男孩放弃了兴趣。重复着奶奶的话：“我还小，我是小宝宝。”
第二天，同样的时间，我们下楼又碰到了这位小男孩。这次小男孩看到乐乐骑滑板车，说：“我还小呢。” 这次，充满探索欲的眼神随着那声“我还小” 已经消失，取而代之的是寻求奶奶肯定的眼神。奶奶高兴地说：“嗯，是的。” 好像是她的训练得到了料想的结果。而我，心痛的看到一颗原本闪烁着的好奇心暗淡了下来。
两岁多的孩子，完全是可以尝试去玩滑板车的。女儿是一岁九个月就开始滑滑板车的，当时看她感兴趣，就鼓励她去尝试。我也是第一次为人母，没指望会不会。没想到女儿真的就能滑了。不是说她多么有天赋，多么聪明，她就是一个普通孩子。甚至爬和走都算晚的。只是我们保护了她那颗最宝贵的好奇心。她的探索欲可以在安全范围之内，最大程度地自由发挥。所以，经常会带给我们一些意想不到的惊喜。
当我们自以为是，说得越多，孩子探索的机会就越少。一句“你还小”，剥夺了孩子多少自由探索的机会。
02
两周前，美国著名教育学家，正面管教的创始人简•尼尔森在中国巡讲中分享了一个很有趣的案例。孩子不小心把棒球棍弄丢了。回到家垂头丧气地告诉父母。父母听到后会怎么说？不外乎以下这些话：“谁让你这么不小心的？”（指责） “你下次要记得收好。” “你可以每次打完球放到包里，这样就不会丢了。”（建议） “跟你说过多少次要收好，这次我不会再给你买了。”（威胁） blablabla...一大堆。最后，父母往往还是会给买一个新的（补救）。
而她会怎么说呢？她说：“我会说：‘I am sorry.’ 然后闭嘴。” 没了。就一句表示同情的话。没有指责，没有讲道理，没有建议，没有补救。接下来，孩子一定会自己想办法，或者回去努力找，或者向同学借，或者自己攒钱买新的。这才是他们成长的宝贵机会。学会承担后果、学会解决问题、学会珍惜、学会自我反省。
“为人父母，最难的是闭嘴。”这是简•尼尔森对这部分分享的总结。也是对我印象最深刻的一句话。
当我们说得越多，孩子思考和展现的机会就越少。当我们把自己的经验告诉孩子，正是剥夺了孩子直面生活经验的宝贵机会。我们成了夹在孩子和生活经验中间的梗。
03
有朋友问我：“你是做亲子教育的。你应该很会教孩子，很会跟孩子讲道理吧。” 我说，恰恰相反，我一直在练习的是闭嘴。
你会发现，和孩子讲道理你很能行。即使孩子不听，你也很会讲。但是，闭嘴却是很难的一件事情。还记得我们的那些指手划脚吗？“天空怎么能涂成粉色的呢？” “这朵花画的太大了，怎么比树还要大？” “这个玩具不是这么玩的，你看，这样玩才对。” “你这样太慢了，妈妈来教你。”
我们的话，就像一把把尖刀，扼杀着孩子原本无穷的想象力和探索欲。我们自己讨厌被束缚，讨厌被人管，讨厌别人对我们指手划脚。而在孩子面前，我们却一直不自知地、理直气壮地扮演着那个自己所讨厌的角色。自以为是的我们，有什么资格，用我们学到的规范和教条对孩子充满想象力的空间指手划脚？那是多么宝贵的一片天地！
海明威说：“我们花了两年学会说话，却要花上六十年来学会闭嘴。”但其实，很大一部分人一辈子也没有能学会闭嘴。
“我都说过一百遍了，你怎么还是不听。” 这样的话，父母对孩子没有少说。
我们反问一下自己，说了一百遍了都不听，为什么还要重复？或许，试试闭嘴吧。
我是李胜梅，致力于儿童心理和家庭教育。
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