观察日期：2020年10月22日
观察地点：益智区
观察对象：益智区幼儿
记录教师：大二班伏梦静
观察实录：
区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区域，有很大一部分小朋友选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一幅七巧板后就开始拼了起来。吴怡小朋友拼了一个小人，其他小朋友也全都跟着拼了一个小人；吴怡拼了一把金钥匙，所有的人又跟着她一起拼了一把金钥匙；吴怡拼了一辆小汽车，这下，很多小朋友都不会拼了，他们全都围着吴怡小朋友的小汽车转，都在问:“这个是怎么拼的?我不会拼。”“有的孩子则有求知欲，主动去向吴怡小朋友讨教，“这个是怎么拼出来的？你可以教教我吗？”，有的孩子就直接放弃了，他们不愿意再拼。
教师思考：
我觉得教师应该通过多种途径激发孩子的这种探索欲望，首先我们可以让孩子们看书上所有的图案，跟他们说:“这都是七巧板拼出来的，这个七巧板可神奇了，只要稍微改变一下，就能变一个摸样模样，只要你用心，你肯定能够学会。”其次，教师可以组织几次竞赛活动，通过比赛的形式，激发幼儿的求胜心，激励他去主动探索。
