这个月应学校要求阅读了《让教育真正发生》这本书,本月以过半,而自己却读了十几页,拿到这本书自己粗略的看了一遍。是由多个教育小故事组成，读了前三个小故事给我最大的感触是作为教育工作者应该对学生有足够的耐心。
如书中"孩子，我要你知道”的小故事中沈丽新老师对平的行为加以评价引导让他给清洁阿姨道歉,教给他面对自己所犯错误要勇敢认错并加以改正。不是强制他应该怎么做,而是让他真正认识到自己的错处，通过撒水这件事让平知道:尽量不给别人增加麻烦,这是自己的自重,也是自己对这个世界的尊重、只有自己对世界足够的尊重,自己才会获得更多的尊重.作为教育工作者不仅仅是教书匠还有育人的任务职责。在育人的过程中是循序渐进的过程有些事情要头真正让学生认识到应该怎么做才是我们的目的，而不是凡事都是由我们告诉他而他们却不动脑子的机械性的去做规定的那些事.。
帕尔默说过:好教师是源自教师对自身的认同,其实,好孩子也该源于儿童对自我的认同.如果孩子懂得羞愧并因此开始积极主动地努力其意义该远甚子被教师训斥之后的消极被动的妥协.结合"有些话,就是要你自己说出口"沈老师对立的表现,反思自己平时，好像在发现不交作业或者未按要求完成作业的同学更好存在的就是大声的训斥一番。而这番操作下来除了对小部分同学能起到作用外对那些交作业困难户并起不到什么作用,该不交还是不交。
以后自己也应该改变方法,教师与学生之间不是地主与农民之间的关系，教师是学生的帮辅者，提促进自己进步的.而在学生和作业之间,作业是检测平时掌握情况的,而不是应付了事的负担。
