去年到今年两次在中央院听课学习，对于钢琴入门学习的重要性又有了深入的认知，现在整理了老师讲的内容结合自己多年的一点教学经验，总了如下总结，希望自己在后面的教学中提高注意，也希望对学琴的人有所帮助。
钢琴入门学习是很讲究的，很多家长不注重入门学习，认为开始学习就是让孩子培养个兴趣，又不搞专业，随便找个老师就可以，这个观点是不可取的。钢琴是一个技术性很强的乐器，一旦开始学习就会涉及到弹奏法、手型、放松等等问题，如果开始的时候没有学好，那么后面要改过来非常困难。作为老师，尤其是启蒙老师，在开始授课的时候，需要注意一下几点：
大脑、听觉、视觉、运动神经的综合训练
钢琴不仅仅是手指弹奏的乐器，同时也是训练大脑、听觉、视觉和运动神经的综合训练。听觉指的是耳朵，视觉指的眼睛，运用神经是弹奏引起的手、手臂、手腕、肩部等的综合运动。
启蒙阶段，就要强调小孩子用脑子练琴，对于小小孩来讲，你说：用脑练琴，他们是听不懂的，具体到操作层面就是，弹琴的时候，眼睛看着谱子，看到的音符，手指要准确无误的弹到琴键上，避免弹的时候，眼睛看一个音就低头盯着键盘找。一首曲子弹熟练后，是最容易空着脑子练琴，学过琴的都知道也会有这样的情况，一首弹熟的曲子在练习的时候脑子想到别的事情，然后脑子一直走神的情况下曲子还完整的弹下来了，这就是比较可怕的没带脑子练琴，这种练习不管多长时间都是无效的。我们需要大脑来控制手，在弹奏的时候，大脑要走在手的前面，我们首先看到音，之后大脑要反应这是哪个音，弹在什么位置，出多大的音量，耳朵反馈弹奏的音是否正确，是否好听，再弹的时候，要弹出什么样的声音来，每次弹的时候都是这样。
尽早训练黑键
黑键的训练要尽早加入，当五个手指掌握了白键就要加入黑键，小汤这一点比较合适，第一册都是白键练习，到第二册后就加入黑键。黑键加入过晚会让学生产生恐惧感，过早加又会增加学习的难度，所以在五个手指掌握好了之后，就可以加入黑键练习。
层次感
钢琴两行谱表，两个手弹奏，所以当两只手同时演奏的时候，就要开始强调层次感，小汤是在第二册中后部分开始右手是旋律，左手是伴奏，这时就要强调演奏的旋律声部声音要大与伴奏，而不是两只手都弹得一样响。
复调作品最需要弹出奏层次感，开始将层次感建立起来，到后面遇到复调作品就容易了。二册中的《跟着小队长》就是复调的最简单形式，左手模仿右手，在不同的音区这两个层次就需要表现出现，那只手弹奏的时候，就强调那只手的音量。
内心的节奏
弹琴要有节奏，内心的节奏训练不是卡着节拍机一拍一拍的弹。节拍机作为一个辅助是需要用的，可以让我们节奏更稳定，但是最终我们要训练出内心的节奏，就是不用节拍机也能稳定的弹奏。这个需要在最开始练习的时候就需要稳定、准确的数拍子。开始的节奏和拍子都很简单，对学生讲非常容易掌握，所以开始弹奏的时候数拍子是必不可少的，要注意的是一些学生一旦熟练了一首曲子，拍子和节奏就会越数越快，一定要纠正，让稳定的拍子节奏在开始就要养成，要深入内心，这样到后面曲子复杂了不用数拍子了，节奏才能准。
训练学生学习的自觉性
很少有小孩有自觉性，自觉性需要通过练习的效果来衡量，所以作为老师在留作业的时候，绝不能留了曲子让学生自己练习，他们会练得乱七八糟。留的新曲子要提要求，在课上清楚的告诉他们要练成什么样子，他们只有知道自己要弹成什么样子，才有可能在课下练习的时候提高注意，进而培训他们形成自觉性，起步的时候需要利用课上的时间手把手的带他们练习是必要的。
自信心的培养
自信的弹琴是非常重要的事情，唯有自信才能打动别人，才能将内心的音乐表达出来，所以在平时上课中需要多鼓励学生。鼓励不是泛泛地说弹得好，而是要说出细节，比如节奏准确、声音控制、曲子完整等等，让学生清楚自己弹的好是哪里好。另外是适当的参加一些比赛，或者同级别的学生相互观摩等等，在相互的学习中更清楚自己弹的水平如何，同时弹得好的学生会更自信，有差距的学生会发现自己的差距，也能激励学生练琴的主动性。
