“你有两个问题，如果解决了，就完美了。”外公曾经很严肃地对芳芳说。
芳芳听得也很认真:”什么问题?”
“睡午觉和吃饭。”
只要我不在家，芳芳就要抱着睡午觉，睡着了再放下。吃饭时，自己吃一些，大人再喂一些。这两个问题一直困扰着我们。她两岁4个月时，和小区里的妈妈聊天，发现或许上幼儿园可以解决问题，再征求早教中心老师的意见，得知2岁的孩子正处于分离焦虑期，千真万确，那是我第一次意识到她正处于这个心理阶段。
前一阵，芳芳每次经过卧室的垃圾桶，都强迫症一般把垃圾桶扶回原位，紧贴墙壁，后来看到相关文章，恍然大悟，这叫秩序敏感期。
诸如此类后知后觉的事，从怀孕期间就开始发生。糖筛查出妊娠期糖尿病，才想起上营养课；生孩子前一天才在网上搜索起分娩要领；坐月子也是，对月嫂做的饭菜不满意了，才去翻食谱，临时抱佛脚。
再追溯到学生时代，老师布置的周记，是在疯狂玩了一个周末后的星期天夜里躲在被窝里打电筒写的；期末备考，放三天假，前两天半都在看电视，提前进入假期。
在我成长的道路上，拖延症一直在拖我后腿，但当它要继续拖芳芳的后腿时，势必不能放任自己这样下去。
这样的后悔药吃得还少吗？如果提前学习护牙知识，提高护牙意识，芳芳就不会在1岁半时拔掉一颗门牙，如果在芳芳出生后足够重视大动作练习，会不会不用等到十个月才会爬、一岁半才会走呢？
虽说，为人父母哪有不犯错的，但很多过错是可以通过提前学习准备避免的，这就是我最近在思考的问题。
成长只有一次，习惯要从小养成。在育儿方面，除了避免犯错，提前学习还能帮助我们在正确的时间做更多正确的事，在遇到各种突发情况时从容不迫。我的一位女领导，当了妈妈后，在应对繁忙的工作同时坚持自学完成儿科专业课程，佩服之余，我是不是也该行动起来？
那么，一鼓作气系统学习发展心理学绝对不会错。
本来，我也有学习心理学的计划，一举两得。我看育儿书，有个习惯，只看到芳芳所处的年龄阶段，之后的内容心想着以后再看吧，然后，就没有然后了。时间不知不觉过得飞快，学到的知识很快就过时了，总是跟不上芳芳成长的步伐啊。而发展心理学，准确来讲不是育儿书，却是育儿书的基础，能帮助我全面掌握个体各阶段的生理、认知、社会性和人格发展，做到心中有数，再针对芳芳所处的阶段，强化丰富内容，因势利导。这时，育儿育已的客观规律又显现出来，我不也处在个体发展的某个阶段吗？看完学前期内容直接跳到成年中期，给自己也来个对症下药。
看完了发展心理学（注意，我其实刚开始看，这里是假设），构建起了框架体系，再制定短期和长期计划。今年9月，芳芳就要上幼儿园了，我的短期计划就是学习帮助芳芳提前做好心理上和生理上的准备，平稳过渡。
从长远来看，我已经开始考虑芳芳的学前和学龄教育了。中关村二小的校园霸凌事件引发了我的思考，如果我是那位妈妈该怎么应对，更进一步讲，应该提前做些什么才能避免这种事情的发生，如何帮助芳芳独自面对周围的环境，如何将后遗症降到最低。
除了这类极端情况，要考虑的问题还有很多。当芳芳不可避免地走进现有教育体制时，我应该如何帮助她去发展兴趣特长，建立独特的气质、找到人生的方向。这里面又涉及很多内容，小到时间管理、精力管理、心理学、学习能力、社交能力、大到对未来社会发展趋势的把握、对生命意义的理解……
教育是个系统工程，如何在知识爆炸的环境下，建立起自己的教育体系同样是一个系统工程，要做的事情有很多，还好并不枯燥，这个过程本身也是对自己过往经历的总结，建立起的教育体系同样适用于我自已。
提前谋划、提前学习、提前准备，当芳芳投来期盼的眼神时，我才能从容地给她一个大大的拥抱，告诉她，没关系，我们一起来搞定。
