简书阅读打卡第2本书。
今日阅读朱煜老师的《把孩子教聪明》第81～85页。
读书摘抄：
1.一汪学习语言的活水
教师将自己视为儿童的学习伙伴，为孩子们提供一池语言学习的活水，讲究合适的引导方法，让孩子们有充足的时间、空间读读写写议议，孩子们就能学好语文。
2.写作文是一种技能，一种规范使用文字，清楚地表达见闻与感受的技能。
小学生写作文，不同年级，方法不同。低年级，要重视句子的练习，引导学生用通顺的句子清楚地表达自己的意思。中年级，要重视段落的练习，引导学生使用简单的构段方法 描述自己的生活。高年级，要重视谋局布篇能力的练习。
3. 家长应该用什么方法帮助孩子写好作文？
首先，家长应该为孩子营造良好的阅读环境，让孩子从小养成阅读的习惯。读的多了，有了足够的语言积累，写作文就不会太难。
其次，家长要为孩子多提供一些生活体验。比如，参加各种形式的户外活动。在家里，可以让孩子做些力所能及的家务。让孩子有丰富的业余生活，非常重要。
再次，让孩子养成写日记的习惯。不需要长篇大论，有话则长，无话则短，写得通顺真实就好。
最后，面对孩子的作文、日记，要抱着欣赏的眼光，在鼓励的基础上指导修改完善。指导修改，不要拔高要求。
以上这些，都需要家长持之以恒的去做，方能见效。
读书心得：
单说自己作为家长，在孩子写作上的帮助，我觉得自己做得远远不够。儿子小时候爱看书，后来到了三四年级以后，不是孩子不爱看书了，而是我自己的认知没有跟上，书买得少了，也基本上不咋参与孩子的学习了，还是自己的认知不到位，后来，就发现孩子原来的很多好习惯也丢掉了，一下子变得很恐慌。后来常常反思，深深体会到改变一个坏习惯比养成一个好习惯要困难得多。再加上自己心急、沉不下心去，常常发脾气，好像越想帮越乱套。孩子也沉不下心去了，对学习的兴趣也不大，看到学习任务就会很烦躁、很抵触。开始有错的还急躁，后来就不是太在乎了。孩子的成绩一直不好不坏，后来上了高中。作为家长，我也在慢慢成熟，向身边同事和熟悉的家长朋友们学习，慢慢地心静了，对孩子的鼓励和表扬也多了。
儿子上初中时，我俩基本上也是每晚接送，心里亲，就是简单的陪着，缺少有效陪伴。主要是在学习上，我们都没沉下心去。后来儿子上了高中，我俩想帮忙也不会了，都说时间很慢很慢，日子很长很长，却感觉眨眼之间，孩子就高中了。孩子的童年只有一次，没法重来，我们唯有做好现在。高中离我们家很近，步行也就七八分钟的路程，我们踏踏实实地接了孩子三年，做好倾听者、支持者、理解者和陪伴者，不发脾气、不唠叨，做孩子的大朋友，解除孩子的后顾之忧。高中三年，儿子一年一个样，成绩也是直线上升。
今天看到朱煜老师的这篇文章，感触良多，儿子小时候爱看书、爱写作。后来，我关注少了，自己都不知道什么时候把孩子的好习惯弄丢了。真是，爱在哪里，收获就在那里。
