很多东西都是需要小学阶段学习的，比如说学会学习，这是一项受益终身的能力。中、高年级落后生主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。
中高年级的顺利学习首先取决于阅读的能力，即边读边想和边想边读的能力。学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。会学习的人能够通过阅读想象出完整的事物及其组成部分、它们的相互依存性和相互制约性。如果阅读对学生来说已成为知识世界的最重要的窗口，那就不需要用许多时间来补课了。中高年级的顺利学习，也决定于学生在低年级时学会迅速和自觉书写到了什么程度，以及这种能力后来是如何发展的。（低年级要使儿童在念完四年级时能迅速地、半自动地书写作为目的。）
能力和知识之间的比例失调表现在：学生还没有具备应有的能力作为掌握知识的工具，教师却不断塞给他种种新知识。
为了善于自觉地把知识结论运用于生活实际，必须独立地手机大量事实，对这些事实进行了解、综合、比较、分析。收集和处理事实——这本身就是知识的一种状态，即活动状态。收集和处理事实，是一种特殊能力，它能使知识经常处于发展状态，而这种发展是独特的：学生不仅对他周围的事物，而且对自己的种种想法都进行分析。学生收集和处理事实时，便走上了自我培养智力的道路。
课堂过程中，要考虑选样哪一部分事实用于课堂讲授，留下哪一部分让学生收集和处理。
我们每天都在学习，但却忽略了最重要的内容：学习什么！学习是一种能力，如何学会学习，比学习内容本身更加重要。在平时对教学过程中，大部分精力着眼于给学生教什么（书本上的内容），哪些内容是需要学生掌握的，但却没有交给学生如何去学习。遗憾的是，最关键的学习能力恰恰是小学阶段形成的，诸如自动化阅读与书写能力，这是学习过程中最重要的能力。但这并不是说进入初、高中阶段后便无能为力，通过大量的刻意练习（大量的阅读、啃读、大量的书写），也是可以形成学习过程中关键的能力。当然，这需要付出极大的耐心与努力。
阅读，书写，收集与处理事实。
