一篇《学生超爱的非物质奖励清单》，我在不同的公众号上看过好几遍。当看得多了，便有了想法。
转载多，说明得到大家的认可。可是，这里面的清单，为什么要冠以“奖励”二字呢？有些项目难道不应该变成稀疏平常吗？有些变成了你的奖励，那对别人来说是否是灾难了呢？
我一条一条来试着捋一下，写出我的思考。
先针对第一部分进行评说：超级体验，奖励也能很“哇塞”
1. 选择自己喜欢的座位，体验一天
选择自己喜欢的座位，如果两个人都喜欢那一个座位，该如何做呢？你选了那个座位，那个座位上本该坐的孩子就要坐你的座位，是不是一种变相的惩罚呢？
2. 当一天班长
现在很多班级，几乎每个学生都是当“官”的。其实，观察班里的班长，每天可做的事情并不多。就像一所学校的校长，除了签字权，或者要定夺一些大事外，几乎都不需要亲自去做一些事情。班长的职务看似很大，实则没有多大的实质。更何况，把当官当做奖励，是不是一种变相的认为当官是有好处的，而不是为大家服务的呢？
3. 当一次早读领读员
早读领读员，不是一个学生或一类学生的特权，而是每一个学生都应该培养的能力。当当做特权时，是不是机会就不公平了？
4. 体验一次当班主任
这个体验，可以说大了去了。班主任，是说当就能当的吗？哪怕班主任不在，换一个学科老师去，都不一定能干得下来，更何况是学生呢？如果真要当奖励，那也只能说是其中的某一部分。
5. 放学举班牌一次
放学举班牌，也是每个学生都应该要坐的事情。因为每个学生都可以代表一个班级，所以不能用这样的奖励失去这种公平。
6. 任选语/数/英课代表，体验一天
把当官当奖励，我肯定是不赞成。当课代表，必须有服务意识。没有这样的服务意识，是无法胜任的。也就是说，这样的奖励是需要考核的。
7. 当一次小老师
当小老师，也应该是每个学生的权利，也是每位老师应该培养学生的能力。这不能当做特权。
8. 放学时，代替老师整队
此条同上面第5条。
9. 任选一位老师，当一天他的贴身小助手
这一条，的确可以称作奖励。可以拉进老师和学生的关系。
10. 课间操时，当一次班级领操员
此条同第7条。
11. 周一代表班级去领流动红旗，合影留恋
同上。
12. 当一次语文老师，给全班同学报一次听写
同上。
13. 当一次班会主持人
同第6条。
14. 获得一次自习课当纪律管理员的机会
同第13条。
15. 当一天眼保健操检查/监督员
同第7条。
16. 在班级过一次生日，全班一起为你庆祝
过生日，是正常的，这也是每一个孩子的福利，不是奖励。
17. 帮老师批改作业一次
这个，且得看能力是否可行。也得分什么作业。
18. 当一天班级清洁管理员
同第7条。
综上，列出的18条，我投赞成票只有2票。
因为有些奖励，其实是我们教育的日常，是每一个孩子都应该享有的权利，拿来当奖励，是不是有失教育的公平呢？
