儿子到新班，换新环境两个多星期了，具体情况怎么样，我也不了解；从前天、昨天到今天，都没有回家来吃饭，上午去了奶奶家吃的，昨天晚自习回来时问他晚上吃饭吗，他说没吃，今天晚上说是吃了。
不管是去奶奶家吃，在学校买着吃，还是回家来吃，只要吃好，知道好好爱自己就好。
我跟儿子现在的班主任联系，希望能跟他交流一下孩子的情况，刘老师回复说：明天早上7:00以前吧。我说：好的，谢谢刘老师。
儿子以前06班的王老师，一般都是在晚自习之间的空闲时间跟我们交流沟通。可能是他们空闲的时间点不同。这都无所谓，关键是老师。孩子自己选择的班和老师，就是孩子信任、喜欢的，当然也是我们信任和喜欢的。
新班、新环境、新老师、新同学、上课、作业……全都不知道，好了，不想了，不乱假设了，别让想象固定局限了。
可是，又想起了“泡菜效应”。
“泡菜效应”说的也是环境。环境可以造就一个人，也可以毁掉一个人；人也可以通过努力去改变环境，让自己生存的环境越来越好。
我相信，我儿子就是想通过努力改变环境，就是想让自己的生活学习环境越来越好、越来越顺利！
关于“泡菜效应”，有如下解读：
“泡菜效应”的含义是：同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后，将它们分开煮，其味道是不一样的。根据这个原理可知，人在不同的环境里，由于长期耳濡目染，其性格、气质、素质和思维的方式等方面都会有明显的差异，这正如人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”。泡菜效应揭示了环境对人的成长具有非常重要的作用。
譬如家庭环境对孩子的影响，甚至会决定孩子一生的价值取向，左右孩子对人生观、幸福观的评判标准。一个在父母的争吵打骂中成长起来的孩子，他的家庭观念会很淡薄，对社会对人生的理解也会很偏激，对家庭、对社会缺乏责任感。而在一个温馨宽松的家庭气氛中成长起来的孩子，会对家庭充满依恋、对社会对人生的理解宽厚而平和，从而有更多的机会走向成功。
一个人出生于什么样的家庭无法选择，但争取怎样的生存环境和发展却是可以选择或奋斗的。
有个年轻人一直在苦苦寻找一种快速成功的方法，但很难。一天，一位智慧的老婆婆拿了一块石头，让年轻人拿去菜市场门口叫卖，结果无人问津。年轻人很无奈地拿着石头来问老婆婆，说石头一文不值。老婆婆让他拿到珠宝店门口去卖，结果有人出价300块钱。年轻人没卖，他又拿着石头再去问老婆婆。老婆婆说明天你再拿到外国人经常出入的文物商店门口去卖。结果一个日本游客愿意出价30000块买这个石头。年轻人突然醒悟，原来同样一块石头，放在不同的环境产生的价值是不一样的。
读了这些，我也更加深刻地领悟到：儿子的“我想换环境”，就是想把自己放到更好的环境、盼望能够受到更积极的影响和熏陶，从而产生更高的价值啊！感赏儿子的正确决定。感赏儿子身体力行的信心、勇气和果断的行动力！
感赏我们和老师尊重孩子想法。感赏年级校长的支持和对儿子的称赞及鼓励性的欣赏与启发。
投射儿子在新环境跟新老师新同学高频共振，在生活学习、个人习惯、上课、作业、与老师同学交流沟通等，样样都能顺顺利利，如愿以偿地受欢迎、受重视、被欣赏，能够天天开心，步步提升！
投射儿子牢记自己换班换环境的初衷，在新环境里全力以赴，合理安排学习时间，确保每一科都能够取得较好的成绩。能够按自己的初衷在来年达成愿望！
投射儿子有需要有需求就跟我们说，盼望儿子能够向我们敞开心扉说自己，我们也以完全尊重、接纳、欣赏的心态倾听儿子的心声。
投射我们我们完全配合儿子和老师，坚决做好后勤保障工作，全力以赴支持配合儿子的生活和学习，做好儿子最坚强的后盾！
