在电影里找影子
《老师好》观后感
今天带着两个班的孩子聚在多媒体教室一起看了一场电影《老师好》。
给学生播放这部电影缘于我孩子老师的一个作业。3月9日，住校读书的孩子放假回家，孩子班主任郭老师建议让孩子们看一部电影《老师好》，这部电影是2月28日全国首映，孩子放假时还属于这部电影的热播期，全国各地影院都有上映。可是孩子放假时间不足24小时，路上的时间最少占去5小时，睡觉8小时，吃饭、理发、洗澡的时间也不能省略，还有作业整理，实在是找不到时间去看电影。这项作业无法完成，我有点遗憾。
这件事让我念念不忘，终于等到这部电影可以在网上播放了，请电脑高手（我是电脑小白）把视频下载下来，复制到U盘带回家。我先完整看了一遍，果然是一部非常适合学生们观看的好电影，孩子有必要看一看。孩子爸爸把电影保存到手机上，5月18日孩子放假，我带着手机去接孩子，利用路上坐车的时间，孩子终于完成了滞后了两个多月的电影作业。
如果仅仅是完成作业，看电影意义就不大了。最重要的是这部电影可以让孩子更深入理解老师的付出，严厉管教学生的老师是爱学生最深的人。我对孩子说，影片里的苗老师是一位有教育情怀的老师，你们的郭老师也是有教育情怀的老师，妈妈也是有情怀的老师。孩子说，理解，我都能感受到。
我突然产生一个念头，可以给我的学生们观看这部电影。
今天付诸行动，影片时长1小时50分钟，两节课加一个课间正好可以看完。效果不错，学生们全程都在认真观看，没有犯睏睡觉现象，没有交头接耳说话违反纪律的现象，也没有中途请求去厕所的现象。
观影结束，给孩子们布置了一项作业，写观后感。我感觉孩子们应该是有许多感触吧？我也是感触颇深，写一写，看看有没有与孩子们不谋而合的感悟。
首先，作为老师，我在苗宛秋老师身上看到了我的影子。尤其是苗老师从派出所领回刘昊同学，带他在面馆吃面，刘昊同学边吃边哭诉说自己的病情及家庭境况的时候，我跟着流泪。没看下文，猜也能猜到，苗老师肯定会尽己所能去帮这个可怜的孩子。果然，苗老师发动学生们捐款资助刘昊同学，他还捐出了自己一个月的工资。
此时，在苗老师身上，我好像看到了一个影子，那是2000年的我。那一年的国庆节，我班学生小D同学突然被确诊白血病，白血病也不是毫无办法治愈，移植骨髓手术成功的例子已经不少。只是费用昂贵，这个孩子家在农村，父母都是农民，无力支付白血病手术的费用。我带我班学生去看望过小D同学，看他的时候，他还在看书，他说希望病好了能继续到学校读书。看着如此坚强好学的孩子，我强忍着眼泪安慰他。
回到学校，我联系学校领导，以学校团委的名义向全校学生发起了为小D同学捐款的倡议。2000年，人们的生活水平、工资水平远远低于现在，我们班学生多的捐50元，少的捐5元，凑了两千多块钱，我当时月工资500元，也捐了200元。全校捐款总计有9000元，但是最后送给小D同学的却只有不到5000元。少的钱去哪里了？当然不是我敢私吞的。全校学生都在给我班学生捐款的时候，突然有另外一个班主任找到学校领导，说她班也有一个患白血病的孩子，然后分走了一半的捐款（听说那个孩子家境富裕，完全可以承担手术费用）。我听说了这个消息，哭着去找校长，校长却支持了另一个班主任的请求。我跟学校的团委书记给小D送捐款的时候，我心情无比沉重！哀叹我无能为力！冬天的时候，噩耗传来，小D同学去世（另外那个半路杀出来的患白血病的孩子手术成功，活了下来）。
今天电影里贫穷的刘昊遇到了愿意帮他筹集医疗费的苗老师，幸运的活下来，而且回到了学校继续跟同学们一起读书。现实中我的小D同学虽然也有同学捐助，他却没有逃过死神的追捕，这是我无法抹平的痛。
还有一段印象深刻的镜头，苗老师不放弃洛小乙，黑夜里独自寻找堕落到流氓混混儿堆里的洛小乙，不惧恶势力威胁，坚持挽救洛小乙回到学校读书。我想起我在2000年秋天的一个黑夜，寻找我班小Z同学的情景。小Z同学在我班用俗一点的话说就是一个“祸头”，打架出名，违纪不断，成绩很烂。他的父母都对他放弃了，任由他“自由生长”。那天，他已经有两天没来上学，也没有请假（那时候，电话手机还没有普及，有事只能提前请假）。下午放学后，我决定去找找他。我让我班一位男生带路，一路询问找到了小Z家，门开着，这是一个套院，他奶奶住外面的院子，小Z跟他父母住在靠里的院子里，不过他父母常年在外打工，几乎就是小Z自己住，吃饭的时候有时跟奶奶吃，有时自己买着吃。我来到他家院子时，他奶奶说他去上学了。我告诉她，小Z已经两天没去上学了。他奶奶带着我来到他家院里，当时天色已经非常暗了，黑暗中，我们发现小Z同学一个人躺在床上，正在发烧！他生病两天了，竟然没有人知道！他奶奶看到这情况，不知所措。我赶紧跑出去找医生，记得附近有诊所，我喊来医生给他看病。医生以为我是小Z同学的姐姐，得知我是老师的时候，医生的眼睛里竟然有惊异，然后我还看到了让人感动的敬意。等我回家时，我看到的是我父亲焦灼的目光，那年我22岁，未婚的姑娘，在我父亲眼里，我还是他的孩子。两天后，小Z同学康复来上学，他眼睛里满是感激，跟我保证“以后再也不会打架”。我感动自己的付出有了成效。
感慨生活没有文学作品那么美好。电影里的洛小乙在苗老师的感化之下，变得积极上进，再也没有犯过错。我的小Z同学也有被我诚心诚意没有偏见歧视他是差生的态度感动，他也向我保证从此再也不参与打架再也不违纪。但是，过了一段时间，他又参与打架，被学校规劝转学了，听说他父母带他去了外地。以后关于他的消息，我无从知晓。我善意感化的种子并没有向影视作品里那样沿着美好的方向发展，但是我依然没有灰心，我相信，我以爱心以诚意对待我的学生，他一定能感受。造成一个孩子堕落的因素有太多，我坚定不移地相信，让他伤心的应该是没有我的冷漠。
还有苗老师给女生擦口红的情节也有我的影子。富裕家庭中成长的女孩关婷婷，喜爱打扮，涂口红、抹指甲油。苗老师用白手绢抹关婷婷的嘴巴，口红的颜色都被手绢带到了脸上，严声厉色让她处理掉手指上的指甲油。我何尝不是这样做过呢？去年，女生小H同学涂口红，我问她，她还狡辩是因为嘴巴干裂涂上的润唇膏，无色的。我拿一块纸巾擦到她嘴唇上，纸巾上便出现了红的颜色，她再也无话可说。还有她的指甲油，不只是红色，是黑蓝紫灰红黄绿，五颜六色，我也厉声呵斥她去处理掉。庆幸我的杯子并没有像苗老师的杯子一样遭遇被刮漆的劫难。
电影里说，一首歌就能引起一段回忆。我说，这部电影却引起了我太多的回忆。这部电影就像太阳，它塑造的每一个人物投射的影子，都能在现实生活中找到原形。
明天，一定要读给我的学生听，让他们认真想一想，在《老师好》这部电影里，哪个人物身上有自己的影子。
2019年5月21日夜
（5月22日给学生读我写的观后感，5月23日批阅日记，读到的孩子们的理解与感恩。
我深知，老师给学生的情感教育与知识传授无法做到让每一个孩子都理解都接受，每一个孩子都是不同的个体，他们的接受能力理解能力是不一样的。但是我相信，给孩子的教育一定是有用的，这一点我从来不怀疑。有的孩子听老师讲一次就能理解，有的孩子听老师讲五遍也理解不了，那就再重复几遍。只怕，时间不够，等到他毕业的时候，他依然理解不了，他离开了，我却只能留在原地，再也无能为力。这是老师的遗憾！）
