当前，大力推进教育信息化背景下，帮助我们快速有效获取知识的同时，也无形中转变了人们原有的教育思想观念，改变了教育教学的环境、过程和方法。随着时代的进步，教育界发生了翻天覆地的变化，老师也从直接传授者变成知识促进者。信息化教学渗入课堂，尤其是信息化教学带来的色彩绚丽的动态画面使课堂更加灵动化。
在学习《数字时代的学与教》之后，我的感受颇深：在信息化时代，如何通过信息技术提高课堂的有效性是值得深思的。在《数字时代的学与教》这本书中，王绪溢博士从多个角度多个方面以及多个案例阐述自己对数字时代的认识以及给教师给予了多条建议。
其中，在书中的第二章：信息技术融合教学的创意应用里面的第一篇《听周杰伦，画青花瓷》给我无限的灵感和感受。杭州师范大学东城实验学校雷圣锋老师教学的这堂中学美术课“生活中的青花纹饰”，在视觉上以蓝色水墨画挂帘为背景，PPT教材以蓝色青花纹饰为样板，辅以周杰伦《青花瓷》音乐贯穿课程进行的每个环节，从视觉和听觉上为学生精心创设完全符合主题的学习情境。在这节课中，老师运用多媒体技术和设备开启可四维操作的青花瓷图片网页，通过图片解说来帮助学生建立画面安排的“均衡法则”概念，采用图片对比、范例图片优缺点问答，以及学生上台实际修图等多样性手段，使学生不仅拥有概念认知，也能实际操作进行。并且，在设备的使用上，雷圣锋老师使用白板的软件的聚光灯功能、图片翻转功能、实物摄像拍摄示范等功能，使整节课层层递进。
在信息技术的新背景下，美术课堂也越发勃勃生机，摆脱了传统的教学方式，在信息技术的辅助下，融合情境式学习与教学脚手架理论，让学生沉浸在教学主题的氛围中，美术课堂也能绽放光彩。
作为一名小学美术教师，既要努力巩固、加强自身的专业知识和技能，也要不断更新自身的教学理念。俗话说“取其精华，去其糟粕”，在数字时代的背景下，学习好的、新的、适合课程特色的信息技术手段，通过打造适当的学习脚手架，帮助学生从概念建立、师生对话、实例练习、观看教师示范、提供参考素材，到自己动手完成一个作品，层层递进，将信息技术与美术教学完美融合。
王博士在书中提出的教学应该“言之有理，有之有道”的观点，所有教学活动的设计都应该基于自已信奉的教育理论，课堂活动的施行都应本于有效的教学法，如此方能使教育信息化的推进每天都能向前一小步，课堂教学的效益每天都能进步一点点，日积月累，滴水成河，终能成就教育信息化2.0的时代目标。学无止境，在数字时代的背景下，我们在课堂上踏出了第一步，也还有更长的路需要我们不断去探索、去摸索、去实践。
