乐乐：“为什么要写三行？”（三行数字“5”）
我：“你觉得要写得有点多了。”
乐乐：“为什么数学作业这么多？”
我：“数学作业对你来说有点多。”
乐乐：“为什么要写这么多？”
我：“这么多作业做让你挺烦躁的。”
乐乐：“可是你们为什么不说呢？”
我：“你希望我们跟老师说作业少一点。”
乐乐：为什么要见面说？”
我：“你想我们现在就跟老师说。”
乐乐：“我要你现在就说。”
我：“可是作业每一个人都一样啊，跟老师说的话，我也感到挺为难的。”
乐乐：“为什么要写这么多？”
我：“你觉得都在重复写。”
乐乐：“是啊，为什么要重复写这么多？”
我：“重复写这么多你觉得挺无聊的啊。”
乐乐：“是啊，要是能少写点就好啦。”
当孩子为作业多而烦恼，我们愿意理解和倾听他，他也愿意理解我们的为难之处。当他的情绪得到抒解，自然就愿意把作业完成。
