2018年5月8日—10日，我和许艳一起到莒县第一实验小学参加了日照市小学语文优质课评选听课活动,整整三天的时间，聆听了二十七位优秀教师执教的语文课。她们每一堂课都是那么优秀，都给我留下了深刻的印象，值得我好好学习。看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的学习心得:
一、练好基本功，提升教师素质
27位授课老师，教态自然亲切，尊重和关注每一位学生，遇到突发事件都不慌不忙，有较强的调控课堂的能力。老师们还有一个共同点就是，凡是写在黑板的每一个字，老师们都一笔一划，工工整整；嘴里吐出的每一个字，都字正腔圆，悦耳动听；不管是从板书还是普通话方面，都充分展现了自己良好的个人素质和扎实的教学基本功。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。优质课上老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。教师的语言竟有如此之魅力，它能把学生的思维引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
二、深挖教材，精心设计课堂教学
老师们在教学设计上都存在共性，都是开门见山直入课题，检查预习，解决生字词的读音、理解、写法，然后再理解课文，最后引申拓展。在理解课文的过程中都扎扎实实进行语言文字训练，将理解朗读有机的结合在一起，不仅让学生扎实掌握文本内容，还从中学到了理解课文的方法。
把握教材是关键,老师们选择切入点都十分独到，情景导入，教学设计是那么合理、流畅，把问题抛给学生，让学生自己思索，这才是高超的教学设计，是真正的教学智慧，是值得我学习的。每一堂课都显示出教师自己独特的艺术魅力，驾驭课堂教学能力很高。如《渔歌子》这首诗内容、及写作意境不易理解，但王老师，却能带领学生丝丝入扣，学生不仅理解了诗意，还学到了一些诗词的知识，尤其老师的吟诵更是把学生带进了诗的意境，使枯燥的内容，变得生动活泼。执教老师在教学设计上都存在共性，都是开门见山直入课题，检查预习，解决生字词的读音、理解、写法，然后再理解课文，最后引申拓展。在理解课文的过程中都扎扎实实进行语言文字训练，将理解朗读有机的结合在一起，不仅让学生扎实掌握文本内容，还从中学到了理解课文的方法。
三、 关注孩子，以生为本
作课的每一位老师，都能运用丰富有趣的语言来引导学生积极发言，而且关注学生们不同的情感体验，把学生作为课堂的主体，让学生带着自己的感受学习课文、朗读课文，体现出“以本引本，以生为主”课堂之美。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。一句教育名言说得好:“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”所以我们要时时反省自己当我们的学生把在学校所学知识忘了以后还剩什么？
四、 有效指导感情朗读。
纵观老师们的讲课有一个共同点那就是多种形式的朗读，多层次朗读，特别是低年级的学生。教师都指导学生有感情地朗读，教师在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，通过反复读学生自然地体会。
五、制作精美的课件
一堂成功的好课，需要课件的帮衬，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。作课的老师们都很好的挖掘了课外资源，充分运用精美的图画、优美的音乐，制造氛围，让学生入情入境，更好的理解课文内容，诠释课文的主旨，进行情感教育，达到教学所期待的目标。
这次外出听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性，在今后自己的教学中，本着吃透教材，吃透学生，不断提升自身素质，不断学习，博采众长，丰富自己的教学，提高自己的教学水平。
