2018年12月20日 周四 第三周
第三周了，学完了“小汤”第二本。这周学生把后面三本书也买来了。下周回琴之后就能得一个书后的“证书”，证明已经学完这本书，可以继续下一本了。每本书后面的这个“证书”还能当个timeline以看进度。不错不错！今天学了还原符号、C大调、G大调和F大调的基本和弦。新内容没有很多，学生的接受能力比上周简直是突飞猛进。想想上周，每看到一首新曲子，视奏之前都要按着拍子唱一遍谱，然后弹的时候还是抓耳挠腮。今天看到新曲子，可以单手直接弹下来。虽然前几遍磕磕巴巴，但是比上周顺畅得多。在一首曲子视奏一遍之后，我接了个电话，二十分钟之后，学生已经练好了，可以两只手合起来弹并且没什么磕巴。作为老师，一周不见，也是刮目相看呐！
不过这周注意到了一点，一个我认为很有趣的现象。普遍而言，我们在做一件自己熟悉的事，或者讲述一个烂熟的故事的时候都会表现的很自信。这样的自信可以表现在掌控局面、领导团队，或者讲话字正腔圆、声音洪亮。通俗点讲，就是恐怕有人不知道自己能干有知识呢。我的学生就正好亲身应验了这个假设。现在基本每首曲子前面都有一行针对该曲的手指练习。在既没有弹过手指练习也没有听过曲子的情况下，她每次都能很自信，很大声，手指很有力的弹练习曲。但是一到认新谱子的时候，就越弹声音越小，好像没吃饱饭一样，弹的很心虚。而且手指也不高抬了，像粘在琴键上一样，跟弹练习曲的时候判若两人。从自信爆棚到战战兢兢只需要一分钟。然后下一首曲子前面的手指练习又开始手指高抬，每个音都弹的很饱满。我好奇地问了一下为什么，学生的解释是，手指练习会有意识的手型摆好，而且练习曲比较短，旋律简单。不过，这不正是会使人更加自信的因素嘛？
爱迪生说，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。我的学生很用功，每天都在固定时间练琴，自己安排的很好。虽然她不是啥天才，但是悟性还是很高的。昨天弹了风笛手来了，是我小时候最喜欢的一首歌，整天在家唱，唱的我爸都会了。她在弹完一遍以后突然问我，是不是钢琴可以模仿其他乐器呢？我当时大吃一惊，但是却很开心我有个这么聪明的学生。我小时候学琴的时候，老师给我讲，钢琴是个高级的乐器，可以在一首乐曲里体现出各种声部，模仿其他乐器。于是，我把我老师给我讲的又转述给了我的学生。不知道是不是年龄问题（比我大一岁哦），还是歌曲标题里有风笛手三个字，我的大徒弟自己悟出了钢琴的奥秘，为师也是很开心嘞。
这周还收到了学生送的圣诞卡片和巧克力，拿到巧克力之后发现包装纸上印了钢琴，但是粗心的学生并没有看到。这也算是无心插柳了。虽然要放假过节了，但是也要好好练琴哦。不能放松呀！不然就被老师发现了哦～
最后齐老师祝大家圣诞节快乐！
