两天的线下课程共分为四个部分，分别由四位老师主讲，干货满满，获益匪浅。
第一部分：“资源整合”——李赛男
资源整合无处不在，所以把“资源整合”的课程作为首讲，还是很合理的。
首先，我们上课之前已经随机分好了小组，划定课程内资源整合的边界。然后通过队名，队呼，队长来强化团队的组织和标签，接着通过上台自我介绍这一环节来展示自己。大多数人在自我介绍的内容没有突出明显的标签，缺乏调理。这一点实际上和说明问题——缺乏个人品牌意识，缺乏自信。资源整合是一种在信任，欣赏的基础上跨时空的资源交换。当个人没有没有自信，没有有力的个人品牌，也就是个人作为资源的价值很低，具有被整合的机会就很小，自然能整合到其它较高品质的资源的机会就更小了。一定是能够有效的输出，成为人脉的节点，则人脉自然就出现了，不是去寻找，而是吸引。鸟瞰一下赛男老师关于“资源整合”的框架：终极目标是“我就是人脉”；途径是去帮助别人或者麻烦别人，形成链接；通过修炼自己的广泛被认同的标签，也就是核心竞争力——可被利用的高价值，可以通过先设定标签，通过反推力来促进自己的修炼；修炼的外功：自我投资学习圈，完善自己的知识地图，形成技能圈，坚持输出；内功心法：帮助别人成长才是最快的成长；带着恐惧前行，做就行了，靠近高价值偶像。
第二部分：“时间管理特训营”——Angie
时间管理的目标是活得明白，成为高效的自己。Angie老师将时间管理共分为四个阶段；混乱期，秩序期，调整期，定制化。首先在混乱期需要通过记录自己的时间，写梦想心愿清单等形式来寻找自己的时间的特点；其次，通过建立自己的专属资料和清单来明确自己的能力地图和能力的成长方向。再次，调整期，让自己成为自己整个系统的中心，强化外脑的建设和对自己时间的掌控，并通过一系列方法来不断打磨自己的系统。最后，了解自己的时间的价值，然后正确地投资自己的时间，保持在可转移技能上的时间的不断投入，成为高效能人士。
第三部分：“跨界-读书法”——李翔
读书的根本目的还是学以致用，偏离了整个目的，其效率就不会高。李翔老师还特别指出——学以致用不如按需学习。按需学习会更能落地，更有紧迫性，更有动力。那么接下来，就要梳理自己的需求——你想得到什么，你想成为谁。这块需要深入洞见自己。接下是本课程的核心，如何通过读书来满足自己的需求。
可以通过主题选书和作者选书来建立自己的信息源。向自己的目标靠近。基础阅读分为六步——获取信息，理解故事，拓展来源/关联/跨界。然后通过解题来检视阅读。可以通过挖掘片段文字，然后拆为己用，实现迅速的有效阅读。要想会读书首先要熟读方法，然后运用方法读50本书，接着通过读书完成一个完整的项目，最后清楚读书方法的极限，运用自如。落地方法——做杠杆效益笔记；做知识卡片；写晨间日记。
第三部分：“学习之道”——李超满
超满老师提出学习之道有三大招——心理表征，复盘，黄金圈思维。心理表征——包括一个人的思考模式，思考步骤，思考步骤，思维逻辑，思维层次。了解作者的思维表征，就能更深入地理解作者的行文逻辑和深意。复盘——重新对已经发生的事件进行重新的回顾和梳理，找到其中的失误或惊喜点，并加以改进或发扬。养成复盘的习惯——从每天开始，从小事开始，从情绪开始，复盘自己，也复盘别人。不要太把自己当回事，也不要太把别人当回事，更多的精力要专注于事件本身。黄金圈思维——透过现象肯本质，打通现象与本质之间的障碍，实现流畅连接。
