网络教研具有快速通畅、经济节约、灵活多样、针对性强、参与面广、受益面大的诸多优点，网络教研对教师的发展有强大地推动作用。在近期的暑期兴成长计划中，我有幸聆听了河南项城市教研室教研员胡新颖老师关于《创新区域教研，实现抱团成长》的课研分享，开阔了我的视野，让我对网络教研活动中，教师自身的快速成长有了新的思考。
新课程要求把教师的职业看成专业，教师的专业化就是要求教师应该成为更能胜任教育教学工作专业素质的人，也就是要求教师具备专业知识、专业技能和专业态度等方面的素质。现如今，互联网中有数以千万G的网络教学资源、有数以千万的网络教育博客、有成千上万的网络教研团队和专家引领者，有教师最急需的教育教学理论实践资料。我们只需合理使用网络，完全可以让自己的专业成长之路在网络中生根开花，结出累累的硕果。
合理使用网络，其核心就在于要提高自己的参与度。在网络教研活动中，不能只做个看客或当勉强参与者，要增强自己的网络学习、网络教研、网络交流的习惯与意识，加强对教育理论的学习与研究，这样才能拥有参与网络教研的条件，才能与时俱进，不断创新发展，提高自己。
在学习的过程中，遵守教研活动规范，做到积极的情感参与，全身心的投入到网络教研活动中，登录网络教研平台，倾听主讲人的分享，做好记录，积极参与讨论互动，认真打卡，分享实践经验，关注有价值的教育动态，等等。汲取主讲人的精神食粮，理解记忆教学理论，观察教学现象，反思教学过程等，学得没有掌握的学教学和教研经验，改变，重组，丰富自己的认知结构，补充自己的不足，审视自己今后教研之路，以备教学实践之用。另外，要重视团队的力量，并坚持进行自我反思，一个人的力量是有限的，一群人的智慧却是无穷的，来着天南海北的教师们在平台中畅所欲言，交流想法，我们自然要把握这样的机会，向大家学习，反思和梳理自己的成败得失，不断努力，不断提升，不断成长，做更好的自己，让网络成为教师积极参与合作教研的助推器。
一分耕耘，一分收获；简单的事情重复做，我们就是专家；重复的事情用心做，我们就是赢家。一起奔跑吧，我们都是追梦人！
