有一句话这样说：听过很多道理，依然过不好这一生。
人生的道理就像营养之于人和动物，就像水之于植物。人和动物不同的成长阶段所需的营养不同吸收能力也各不相同。植物在根系还没长成之前吸收水分的能力是有限的，而且水浇多了还会因为吸收不了而淹死。所以道理这东西多了没用，只有自己能吸收的道理才会有益此生。
我给学生讲课时，经常讲一个例子，两个瓶子放在桌子上，一个瓶口向上，一个瓶口向下，用水桶向这两个瓶子倒水，结果会怎么样呢。瓶口向上的瓶子能接到水，但瓶口比桶小，所以很多水会洒到外面。瓶口向下的瓶子是接不到水的，虽然它也有瓶口，但方向不对。老师讲课就像用这这桶倒水，学生的状态就类似于这些瓶子。如果没有良好的沟通方式，那么讲课就没有意义。所以讲的所有知识就像洒到外面的水，学生没有吸收到或吸收很少。那么你讲的这些知识和道理对学生来说又有什么用呢？
很多东西不是讲道理就可以解决的，很多人明白很多道理但仍然按照错误的方法做。为什么呢。其实从深层次的角度分析，是因为道理是讲给人的意识层面，也就是理智。而真正控制人的是人的潜意识。比如一个女生要减肥，她知道少吃肉，多运动，道理都明白。但是一看见美食她就很纠结，经常会对自己说，吃了这顿再减。因为减肥的痛苦没有失去美食的痛苦大。意识经常败给潜意识。那么怎么才能把道理讲给潜意识呢，就是能做到想法和做法完美结合。两种方法，一个是催眠，当人进入潜意识状态时跟他讲道理，这时候人是完全接受的，他没有意识来反抗。二是让他体验，就是说让他走一些弯路来让他自己认识到自己以前的做法确实是错的。这个时候这种刻骨铭心的体验才能让道理真正刺激到他的潜意识。
所以所有的弯路都是必经之路，因为一个人不走一些弯路，他对人生道理的体会是不深的，那么所有的道理对他来说就像耳边风一样。就像你对三岁的孩子说不要玩刀，会割住手。你认为他会听你的吗？可能他会暂时放下，但由于好奇，他会在你不在的时候，又开始玩起来。有两种结果，一个是他慢慢比较熟练地会使用刀切东西，而且不会伤到自己。那他认为你说的道理就是错的，因为他没有割到手，不像你说的玩刀会割到手。第二个结果是他被刀割住了，流血还很疼，哇哇的哭，这时候你再给他讲一遍刚才的道理，他就记忆深刻了。这两种结果都是怎么来的呢，都是他走了所谓的弯路来证明来的，不是你讲道理就一下子给他讲明白的。
每一个人都是独特的，每一个人都有自己的生活方式。正是因为这样才像森林一样各式各样的树木组成了最美的风景。如果千篇一律，那有什么美感可言。所以尊重每个人的生活方式，哪怕我们不理解。道理是辅助人生的，不是代替人生的。路还是需要人一步一步走过来的，包括所谓的弯路，走的每一步回头看时都是独特的风景。
简宝玉写作群日更打卡第25天
