工作是美丽的，这是我刚上班时听到的一句话。回首来时路，不觉已经做了整整二十年老师，值得庆幸的是，我依然像当初一样，喜欢这个职业，保持着那份雀跃的初心。细想那句话，果然平凡有深意，工作是美丽的，它不仅给了你安身立命的底气，而且给了你展示自我的空间，实现了自已的人生价值。马斯洛就说过，人的深层次的幸福就在于自我价值的实现。工作着，快乐着，用心去做好一名老师，看着学生点点滴滴的进步，本身就是一件很幸福的事。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”好的老师，不仅有对职业的一份敬意，更有一种发自内心的热爱。正是这份敬与爱，让我们在教师这份普通的职业中，获得了成就感，感受到了人生的价值，从而让我们忘却了这份工作的辛劳与琐碎。华南学校的陆艳老师也好，里庄中学的洪良老师也好，还有许许多多像他们一样普通却真心实干的老师，都有一种本着对工作的敬意和热爱。工作着，快点乐着，当你认真负责地投入到工作去时，很多的苦也就没什么了，反而能从中体会到许多的乐趣。
工作着，快乐着，做老师的幸福感首先源自于课堂。我曾经看过齐邦媛的自传《巨流河》，齐先生毕业于武汉大学外语系，后任教于台湾的高中，又进入台湾大学外语系任教。对待教学，她一丝不苟，专业专注，赢得了极好的口碑，她曾经说过，老师要用心去教，让学生成为你心灵的后裔。读她的自传，我也深受感动，做一个好老师，首先就应该立足好课堂，尽力呈现给学生最精彩的一面。
一节课45分钟，课前的准备一定是要充足的，拿到一篇课文，要反复研读，从而切准一节课的重难点，思考一堂课，你究竟要给学生什么，让学生收获什么。课前的研读探究，亦是自身知识不断融合深入的过程，在深入的研究中，自已也在不断成长，读有所获，投入专注的过程，自己也颇觉充实，乐在其中。
在这一点上，我们学校的岳来平老师就让我敬佩。岳老师是一个爱思考，善创新，有个性的语文老师。听她的课总觉得简单又不简单，简单的是环节，简洁的是语言，细细听来，又让人不觉深入其中，颇受启发，估计她的学生亦有此感受。每每与岳老师交流，就发现岳老师课前喜欢反复研读教材，先形成自己的观点和想法后，再去读教参，查阅相关资料，最后删繁去简，形成自己有个性的教学设计。也是在岳老师的影响下，我开始重视对教材的解读，先读透了，再去参考他人的想法和设计，这样才能形成自己的思路。
课前熟读教材，钻研教材，精心准备，胸有成竹了，带着那一份底气，走向课堂，我们才有最大的可能在课堂上游刃有余。一堂课，45分钟，精心的准备，热情地投入，让学生学有所获，走出课堂的那一刻，心里是踏实的，是快乐的，你没有浪费学生的时间，浪费他们的生命。
工作着，快乐着，这种幸福，源自于课外的延伸。去年开始做公众号，主要用来发学生作文，每次看到学生写的好作文，就忍不住要打印出来，帮着他们发表，后来就萌生了做公众号的想法。修改作文，写点评，编辑排版，这是很耗费时间的，但是看到文章发表出来，受到好评时，心中是快乐的。所以虽然辛苦，但是乐在其中，亦不以为苦了。后来文章发得多了，又萌生出一个想法，编作文集。去年我带的九(1)班，我把他们的作文编成了两个集子，《秋叶集》和《新芽集》，然后发给学生，学生很是开心，写作的热情也被激起。再后来，我又召集全体语文老师，一起做全校学生的作文集，前前后后，耗时两个多月，最终编成了《星雨集》。捧着那本集子，闻着油墨的清香，就像母亲看着她心爱的孩子。
工作着，快乐着，这种幸福源自于学生对你的认可。教师的幸福很简单，学生的一句赞美，一声感激，他们送上一份小小的礼物，都能让人心生快乐，幸福满满。每当毕业出去的学生回来看望我们时，我们是开心满足的。今年高考前夕，原来的毕业出去的孩子来学校看我，有好几个孩子都说现在高中语文成绩挺好，很感谢我当年对他们的严格要求，让他们看了很多书。教师节时，有几个学生送来自已手工做的纸花，那一刻，心情是愉悦的，仿佛收下了他们一颗纯真的心。开授国学社团时，我原来教的学生占了一大半，那一刻，心里是欣慰的，上的课，能被孩子喜欢认可，这就是做老师的快乐。老师的幸福，莫过于看着学生在你的教导下，有了一点一点的进步。
工作着，快乐着，本着一份对工作的敬意，拿出一腔深怀的热情，用一种快乐的心情，我想一定能将一件事情做好。做老师，做个好老师，不光要有一份敬意，更需要有一种发自内心的喜爱。三尺讲台，方寸之间，我用自己喜爱的方式度过，如此甚好。
