爱孩子，不仅仅在心里——孩子的事业是我们最大的事业（续）
有些时候没好好码文字了。
昨天晚上，我在儿子面前随意说道：“我来写篇文章。”“不要写我！”儿子马上回道。似乎，我们父子两之间真有那么一点心有灵犀。
不写就不写吧，反正我也没想好。
今天早上6点，一觉醒来，似乎脑海中有些灵感。灵感来自于昨天晚上对孩子成绩的分析，以及与孩子交流。因为这突然让我想起，三个星期前写的一篇文章——《孩子的事业是我们最大的事业》。
的确，孩子的事业是我们最大的事业。恰好就在昨天下午，我班上有个孩子在教室里过生日。无意之中，让另一个孩子受到了委屈，孩子奶奶打电话给我，引发了我对孩子教育的深深思考。
昨天在班上过生日的孩子，是一个重组家庭的孩子。碰巧，无意之中受委屈的孩子，也是重组家庭的孩子。在同一个时间里，却一喜一忧，堪称天壤之别。个中原因，看来我有必要扒一扒了。
先写写自己的孩子，然后把这两个孩子顺便也写上。希望能促进自己的思考，也能促进这两个孩子家长的思考，顺便给其他孩子家长一些启示吧。
题目就叫——“爱孩子，不仅仅在心里——孩子的事业是我们最大的事业（续）”。题目想好，我毅然起床。说来惭愧，有一段时间没这么早起了——战胜自我，从早起开始。耶！
一 给孩子绘一副“海市蜃楼”——让我们再出发
言归正传。昨天晚上在孩子的班级群里，收到老师发来的两则喜讯：
其一：
参加书面表达比赛我班程子玲，黄睿，高佳悦获一等奖！
其二：
祝贺二中在全市英语书面表达能力竞赛中，包揽前三名，18班柴烨灵(韩根芯老师女儿)第一名[强]，12班程子玲第二名，28班徐妍依第三名；总共34个一等奖中，二中荣获25个。
的确是大好喜讯。儿子与我分享时脸上也露出非常得意之神采。显然是受到了老师极大的渲染。我故意挖苦他说，可惜我儿子连考试资格都没有。这次，儿子似乎没有那么不高兴。一是替班上的同学与老师高兴，二是身为二中学生感到骄傲，三是昨天出来的月考成绩也令他兴奋，刷足了他的存在感。
昨天在群里面看到喜讯的同时，在眼前似乎掠过了成绩单式的照片。中午接孩子放学的时候，问过孩子，说是一门成绩也不知道。孩子也没有什么信誓旦旦地说，考得怎么样，我也就顺其自然吧。
这时看到了成绩单，眼前不觉一亮，来不及激动，就点开了成绩单。目光一扫，虽然字有些小，但是，还是能很快隐约发现，“蒋云锴”——儿子的名字貌似出现在姓名列的前端。
有些意外，也来不及细想。把照片点大了再说。千真万确。蒋云锴，343分，年级排名111（年级2400余人），班级排名11。
这时，孩子他妈，站在离我不远处。儿子恰好从房门外进来。我故意调侃他妈妈道：“你知道你儿子考得怎样不？全班第一。”“哼！？”她妈妈知道我是调侃，故而嗤之以鼻。
我故意把脸朝向儿子，只见他脸上乐开了花。上下嘴唇张开得良久才得以缓缓合上，脸上也写满了喜悦。儿子压根儿就不在意，我是不是说“第一”的问题。此刻，于校，于班，于己，皆大欢喜，喜形于色，是最为灿烂的了。如此灿烂，可谓人生少有。
三周前的期中考试成绩，记忆犹新。总分319，年级排名449，班级排名29。尤其是数学，49分，足以让他记忆深刻，羞愧难当。吃一堑长一智。没有经历过失败的痛苦，也就很难理解幸福的珍贵。不经风雨，怎见彩虹？看来受挫是孩子受教育的重要方式——有力而必要。
这次的成绩是孩子进入初中两年多来最好的一次（六年级在中学就读）。而前一次——三周前的期中考试——却是最差的一次。前后相差不过一月，却如此天壤之别。我不禁覃思。
照说，儿子是有些天赋的。然而，我得承认，我的教育却是失败的——平日里我说的话不太受他待见，但是比较听他妈妈的话。据我认为，他一直以来读书状态是不够努力的，所以应该是存在提升空间的。当然，他有个最大的特点——最爱听老师的话。老师的话犹如圣旨。这得感谢孩子的班主任——魏老师。
昨天晚上在开电脑的时候，遇到了一个小的问题。儿子在身边试着帮我处理。我习惯性地一边问道：“是不是你动了我的电脑？”“你看我这个月动了电脑不？”孩子理直气壮、铿锵有力地回道。的确，自从上次受打击之后，确实没有看到他动我的电脑。这应该是我的不是了。
为了让孩子能保住这个势头，也为了让孩子能够认清自己，更为了让孩子能够在学习中找到自己兴趣支撑点。我故意跟孩子攀谈起各科成绩的情况。
记得自己读初中的时候，每次考试都会总结自己在考试中的得失，也会每次给自己树立一个目标与理想。每一次失败给自己找原因，一次成功给自己鼓劲，并且锁定下一个目标。让每一次考试成为自己乐趣的源泉，让每一次老师的表扬成为生命的追求，让每一次同学的赞许的眼光成为心中的慰藉。
“儿子，语文是你的弱势科目。才79分，班上虽然23名，年级却到了554名。”儿子眼露灵光，笑着说道：“语文有4分白白丢掉了。有一题古诗文阅读题，一开始是选了个‘B’，然后细一看题，答案应该是‘D’，于是我把‘B’上半圆划掉了。后来重新写答案的时候，心想这个‘B’怎么写得这么难看，于是重新写过了一个‘B’。还有一题是语句顺序排列的选择题。明明是很简单会做的题目，不知道什么原因鬼使神差地任是写错了。”
“哇嚓！如果你语文加上4分，那可不得了了。那语文就要前进几百名了，达到274位，班上也能达到14位。”我自得其乐地鼓励到。
“我数学更是奇怪。总是阴差阳错。解答题的第22题第（3）问，因为没有完全理解透题失去了4分，其实对我来说是很容易的题。而在第23题里面第（3）问当中，我一开始把题目中的点P错看成了点P'，结果求着求着，发现求不出来，于是就把求点P'的过程给划掉了，只留下了求点P的过程。心想4分泡汤了。没曾想，题目求的就是点P。就这样，4分阴差阳错地又得到了。其实更不应该的是第20题，没有理解题目中的“直角距离”的含义，而是想当然地把它当成了平常理解意义上的距离。这一题8分，成绩一般人都会做。”儿子一边说着，一边泛着锐气，好似这些问题不在话下，一定可以拿下。
我趁机说道：“这就是你平时写作业不够仔细的习惯。如果你能做到认真，那还得了。”我进一步给他鼓劲，描绘出一副美妙的前景。（虽然别人也会前进，我暂且把它忽略不计）煞有其事，满怀憧憬，我侃侃而谈：“假如再加上语文4分，数学12分的话，那总分就达到359分。班级能进入前5，年级或许进入前50了。”对于一个接受力还比较强，学习上不够刻苦的孩子，我觉得这样鼓励，还是有必要的。正所谓没有目标就没有动力，没动力就没有进步。在学生时代，激发孩子前进的动力，应该是很有必要的。
此外，我对孩子的每科成绩作了详细的对比分析。不能发现，相对来说语文是欠缺的。事实上语文对孩子来说一直是弱势科目。
今年以来，我也特地买了一些书，也有意无意的影响他看。他一年下来也看了确实不少的书。但阅读的内驱力不够，主观上不太愿意读书，以至于读书的效果感觉不是很好。
平日里，我叫孩子读书，效果并不是很好。但是孩子特别听老师的话。如果有机会，老师能引导孩子多看书的话，那将是天大的好事。
爱孩子，不仅仅在心里。是的，一定要关注孩子的学习状态，了解孩子特点，更重要的是争取与老师的配合。说实话，平时与老师交流，也是做得很不够的。为了激发孩子学习语文兴趣，有必要获得语文老师的给力。于是我暗下决心，决定走进语文老师的视线。改变孩子得先改变自己。
孩子的事业是我们最大的事业。爱孩子，不仅在心里。让我们再出发。
二 给孩子一个灿烂的童年——我妈买的生日蛋糕（此处略，另行文）
三 给孩子一个男人气质——男儿有泪不轻弹（此处略，另行文）
