周末女儿和她的小伙伴完成了人生第一次全情参与的社会实践，从一个想法到落地用了不到48小时的时间。
事情是这样的。
周四晚上的时候，女儿看了一个关于环保主题的视频，想到了垃圾分类，和我聊起了合肥的垃圾分类问题。
聊天的时候小姑娘哭了，我们聊了好一会儿，最后我提议说可以写一个问卷，去做社会调研，去做一些事情，她立刻去做了一个问卷，这个在我的公众号里面也写过。
我根据她的问卷适当调整了一下，增加了些问题，做了一份社会问卷。
然后又约了小伙伴，确定周六一起去商场门口做调研，很出乎我的期望，她们三个人20分钟就就完成了20张问卷。
我本以为大人们都很友善，所以她们完成得如此顺利，但是后来问女儿，她说有很多大人都拒绝了她，但是她还是坚持把问卷做完了。
这对她也是一次挫折教育吧。因为他体会到拒绝其实并不是一件可怕的事情，我们人生的道路上也会遇到很多的拒绝，但是它不会影响我们去完成我们自己真正想做的事情。
但在最后的整理环节遇到了些问题，三个小朋友不知道怎么整理，我首先是想到的是让她们自己先整理，给我个结果就好。
我就带着儿子去商场里逛了一圈，等我回来的时候40分钟过去了，她们整理出来了一部分资料，但是我问你们得到了怎么样的结论，她们摇摇头不知道。
因为整理的方式有问题，所以我又领着她们把每一题的选项全部都标注在问卷上面，这样的话可以统计数量，同时也可以做到检测。
也就是告诉小朋友们，我们做事情要有一个回顾，需要有检测，不仅仅是学习是如此，做其他事情也是如此。
但同时，如果孩子第一次做一件事，还是需要给些指导意见，但所有的弯路也是值得的，所有的探索都是有意义的。
最后得出了什么结论呢？
不可回收垃圾并不是垃圾分类的一种方式，这里所有的参与者都选错了。
大部分的参与者都了解过并愿意参与到垃圾分类当中，但也有10%的人不愿意参与。
20%的人生活中没有做过垃圾分类。
80%的人愿意去做垃圾分类。
85%的人赞成小朋友开展垃圾分类科普活动，5%的人无所谓。
等等，当然这里只有20份问卷，样本还比较少，不过确实也收获了一些。
这就完了吗？
没有，我把这个活动梳理了一下，然后分享给了女儿的班主任，聊了半小时。其实老师也没有想到二年级的孩子，就可以这样参与社会实践，因为学校在高年级时会有社会实践，所以她并没有花心思在这上面。
但是她也觉得这确实是一次很好的尝试，并建议女儿在上课时给大家做一个简单的分享，后续可以在班级里成立兴趣小组。
这也提醒了我要带女儿做一次复盘，
但我没有想到的是，女儿很不情愿做这件事情。细究原因我才知道，原来是因为老师只是建议他们周末的时候，看PAD或电视，而她是周四看的，她害怕老师知道了会批评他，我又做了一点工作，打消了她的顾虑。
我们又花了一点时间梳理了这件事情的脉络，让她复述了一遍。
关于社会实践，我问女儿说如果有两个小朋友学习成绩都非常优秀，也有很多兴趣爱好，但是其中一个小朋友做了很多社会实践，帮助了非常多的人，如果是你，你会更喜欢哪个小朋友呢？
她说喜欢那个帮助了很多人的小朋友，她也愿意去做这样的小朋友。
这也让我意识到，其实参与社会实践并不是一件很难的事情，陪同孩子参与这样的事件，也是一件非常有意义的事情，这是孩子人生的一段非常重要的经历，这样的活动我会把它纳入到代办事宜中去。
我们是可以去做一些非常有意义的事情，多做一些这些有意义的事情，相信我们和孩子的人生也会变得更加有意义。
我是微微老师，一位陪孩子一起成长的母亲，高效能育儿践行者，二宝妈变现终身学习践行者。
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