1957年，美国一个煤矿小镇，17岁的高中生霍默不甘心成为和父辈一样的煤矿工人，他通过努力自己制作了火箭，收获了大学全额奖学金，并最终进入NASA（美国航空航天局），成为一名航天工程师。

这是电影《十月的天空》讲述的故事，根据真实事件改编。

约瑟夫·坎贝尔在《千面英雄》中说，英雄的成长都遵循着同样的模式，需要经历三个阶段：启程、启蒙、回归。

霍默的成长就是一场英雄之旅。

接下来我将用坎贝尔的模型解读电影中霍默的英雄之旅。

英雄之旅的第一部分，叫做启程。

英雄在平常的世界里生活着，突然之间，一个完全偶然事件，揭开了一个未知的世界，英雄和他还不太了解的力量之间发生了某种关系。

高中生霍默，想通过运动奖学金进入大学，却在球队选拔中落选。相较于很有运动天赋的哥哥而言，霍默是个没有什么特长的普通人。

事实是，整个小镇除了极少数幸运儿能够拿到足球奖学金去往大学，其他人只能和父辈一样成为煤矿工人。

周围人告诉霍默，他是纯正的煤林人，是为挖煤而生的，霍默不相信，也不愿意此生仅仅成为一个煤矿工人。

一天晚上，霍默看到天空中自己国家的“伴侣号”卫星划过天空，他感受到了宇宙的浩瀚和自己的渺小。他向往太空的神秘和辽阔，决定自己制作火箭。

英雄之旅的第二部分，叫做启蒙。

在这个阶段，英雄进入了变幻不定、难以琢磨的冒险世界。在这里，他必须要经受住一系列的考验。

17岁的霍默怀揣着梦想开始行动了，就像电影《扶桑花女孩》中的女孩纪美子凭借跳舞摆脱了挖煤的命运一样，霍默试图通过制造火箭逃离煤矿，去往更广阔的世界。

50年代，关于火箭制作的书籍寥寥无几，煤矿小镇的人们更关心地底下有什么，根本不关心天空有什么，霍默不知道从哪里开始，他开始求助被称为“怪胎”的同学昆汀。

昆汀是个喜欢泡在图书馆学习的学霸，他帮忙找到了所有关于火箭制作的资料，霍默、昆汀以及另外两个小伴们开始学习制作火箭。

火箭男孩们遇到了很多困难，霍默的父亲完全不支持他的梦想，禁止自己的下属帮助霍默焊接火箭，扔掉了家中地下室的制作材料，且不允许他在小镇上制作火箭。

小伙伴们有点气馁，说参加科技展获奖的概率几乎为零，他们已经认命了，煤矿小镇的乡下小子，这辈子就是个挖煤的矿工。

然而，霍默不认命。

三个小伙伴被霍默不服输不认命的劲头打动，与他一起拖着沉重的材料走到很远的临镇继续做实验，他们将此地命名为“煤林岬“，插上了“煤林火箭署”的旗子。

我仿佛看到了长大后的《怪奇物语》中的孩子们，用有限的知识和努力在默默改变着命运。

科学研究不仅仅需要开阔的思维，还需要基础理论知识，对数学不感兴趣的霍默开始努力学习数学、物理、化学等各科知识，学习焊接，学习辨认材料。

无数次制作，无数次实验，无数次失败，无数次寻找原因，无数次改进材料，终于在所有人的嘲笑中，火箭飞上了高空。

坎贝尔说，在英雄的成长过程中，会有一位导师。

当英雄面对前方的未知，还没有为踏上旅程做好准备的时候，导师的角色就会出现，帮助英雄完成从内心到外在的准备工作，包括保护、引导和训练，甚至是赠送魔法礼物，让英雄获得知识、自信和必要的武器，用来克服恐惧，开始冒险。

电影中莱利老师是火箭男孩们的导师。

莱利老师温柔漂亮，鼓励学生们去尝试自己的梦想，知道火箭男孩们的打算后，专门订做了一本《导弹设计原理》，赠送给霍默。

因为她的鼓励，霍默才能坚持实验直到参加科技展。

英雄之旅的第三部分，叫做归来。

英雄之旅的终点并不是宝藏、财富和恩赐，而是为了归来，把历险所得的一切带给社群。

父亲的不支持、不屑一顾，哥哥的嘲笑，其他人的不理解，都一点一点打击着火箭男孩们的自信，而警方因为森林失火事件强行终止了他们的研究，成了击溃他们的最后一根稻草。

四个受挫的男孩，亲手烧了他们的火箭制作基地。

恰在此时，矿井发生事故，父亲为了救人身受重伤，煤矿公司不愿承担医疗费用，哥哥吉姆得了全额奖学金要去大学，霍默选择辍学接替父亲的位置，到自己讨厌的矿井工作。

霍默进入了拒绝回归阶段。

因为霍默一直渴望得到父亲的认可，可是父亲认为霍默和自己都是为煤矿而生的，他希望霍默接自己的班。父亲说，挖矿的霍默让他感到骄傲。

霍默进入了舒适的停滞期。他需要借助内在的决心或者外部的力量。

这时，莱利老师再次出现。导师会在英雄拒绝召唤的时候，在他的屁股上踢上一脚，直接把他送上征途。坎贝尔把这个阶段称为“超自然的援助”。

莱利老师得了淋巴癌，她说：

我一生都在教书，我一直相信只要你们在科技展上获奖赢得奖学金，就能离开这个小地方，做一些不凡的事情。这样的话，我这辈子总算还有个交代。

霍默，有时候你不应该盲从任何人的建议，而是要聆听自己内心的声音。你这一辈子不该埋没在矿井里，因为你有着更伟大的目标。希望你知道，不管你做什么选择，我都为你骄傲。

我很喜欢劳拉·邓恩饰演的莱利老师这个角色，火箭男孩们的成功离不开她，最后，火箭男孩们制作了一支超大火箭，上面写着献给“莱利老师”。

霍默内心梦想的火苗被莱利老师重新点燃。 他打开《导弹设计原理》，学习到天亮，找到了证据证明森林火灾不是他们引发的，而是飞机的照明弹。

校长默许霍默重新回到学校代表大溪镇高中参加科技展。

霍默坚定地对父亲说，煤矿是你的人生，不是我的，我不会再去地下，我要去往太空。

故事的结局是这样的：四人以杰出的业余火箭设计技术获奖，并前往印第安纳参加决赛，夺得了科技奖的第一名。

无数人跑来祝贺，很多大学伸出了橄榄枝，愿意提供全额奖学金。

火箭男孩们全部从大学毕业，昆汀成为石油业化学工程师，罗伊成为汽车代理商及银行家，奥戴尔成为牧场主人并拥有保险公司，霍默成为美国航空航天局工程师。

如果这场英雄之旅是霍默的人生旅程，那么在经历了这么多试探、考验之后，他已经成为了一个拥有良好品质的、更加完整的人，学会了怎么控制自己的弱点，怎么去发挥自己的积极能量。

霍默最大的收获，就是成为了自己，获得了生活的自由。