关键字:笑，有趣，深刻的体验
第一天早上，9：55分开始远足，几乎是理想状况，我需要把车开去停车点，然后骑车来到出发点，所以耽搁了一点时间，等我到出发点，所有孩子都来了。鱼儿同学已经一马当先，冲到顶前面了，然后大家就稀稀拉拉的开始了。跟我预想的一点都不一样，我要习惯，现在是小学孩子的状态，我也跑不过孩子们了。然后就处在希望冲在最前面和不得不艰难的保持在中间的状态。
大概走了15分钟，孩子们率先发现我们要走的路在施工，不能如期前进，正好有一大片草坪，我们就铺开垫子，孩子们把书包放在垫子上，开始一个热场小游戏：
猫狗大战（体验教育-猫狗大战P130）
这个游戏用作开场，可以适用于自我介绍的场景，玩了几轮，一开始不参加的孩子也都陆续进来，低年级的孩子在观望中。（我曾经幻想有好玩的游戏，所有的人都会来参与，后来发现不是，有些孩子都不会加入进来，回想小时候的操场似乎也是这样，满操场都是玩游戏的，不同的游戏有不同的爱好群体）
孩子们一开始有点摸不清头脑，后来清晰游戏规则了，就开始好玩了，当然不知道是我示范的不够还是孩子们的年龄还没有到，他们沉浸在达到最终目标，常常忘记，不过也没关系，开心就好，年纪最大的孩子可以在观察之后很清晰游戏规则并且能够用身体做到。（饭不是白吃的啥，哪怕就半年）
这个游戏更合适四年级以上的孩子玩耍；小洁老师投入的玩游戏，忘记拍照了。
第二个游戏：
木头人的升级版：小矮人偷宝藏
这算是个初级的团体游戏了，孩子们作为一个整体，和老师斗智斗勇，大部分孩子都喜欢这个游戏，听觉声音的预判，对身体的掌控，随时都面临失败需要重新开始的挫败，整体目标感和合作，都在这个游戏里得到了充分的发挥；
低龄段的孩子在旁边玩，也会时不时的来一点小干扰，我会邀请他们和我一起当巫婆，其他孩子们就会说：不要不要，虽然低龄段的孩子并不回应，但是这样偶尔的邀请可以让他们感觉到自己也在这个整体里，他们可以自在的在这个整体的流里活动，每个人都在系统中有属于自己的位置。
两个游戏结束，小洁老师拿出提前准备好的水果，孩子们自觉地擦手，然后就开吃了。吃完小洁老师建议我们步行回到停车场，回去的路上，我们看到一片没有处理过的树林，鱼儿和奇奇一马当先，开始了探险之旅，还不错，虽然没啥正经路，但是高高矮矮的树枝，低洼不平的土路也充满了野趣，探险回来后，大家都在旁边稍作休整。四周一片安静，大自然一句话都不说，无时无刻都在诠释它的浩瀚和美丽。
终于走回停车场，开车回了工作室，等我停好车上楼，小洁已经在准备做糕点的物品，甜美和馨月报名，很快开始做蛋糕了，感觉都是熟手啊，不愧是小洁老师和峻峰老师一手带大的，这样可以遮盖一下太阳老师的笨手笨脚，嘿嘿。
梓夏和书桓自告奋勇和我一起准备午餐，小洁老师很熟练了，我一边准备一边请教小洁老师，很快两个孩子就开始切菜，其他孩子在沙发上看书。
做蛋糕和做午餐的孩子让我出乎意料，虽然到后面有点饿了，但是大家都还在坚持完成工作，直到完成。
午餐真好吃，我带的餐前感恩，只有我和小洁老师在唱，大家都不作声，哈哈，幸好我现在脸皮也很厚了。吃饭的时候，我就纳闷，到底是什么，让平淡的几个菜，那么美味好吃，一瞬间回到小雏菊的餐点时刻。
吃完饭，看到散落一地的桌游，我找到一个收拾好，呼朋唤友开始玩游戏，讲规则一起玩，大家上手很快，退出来的我关照一下在玩其他游戏的孩子，小洁老师带着甜美馨月把上午的蛋糕卷起来，并切好。
孩子们蜂拥来到餐桌，我让鱼儿带感恩词，大家都很跟随，这大概就是榜样的力量，我感觉自己可以做的事情越来越少了，真好！蛋糕瞬间干掉，我和小洁还有边角吃，也很好吃。
接着，一部分孩子跟着小洁去画湿水彩，我和其他孩子在房间，鱼儿和奇奇用桌游的木条搭积木，馨月会玩这个桌游，如果我告诉他们怎么玩，三个孩子就乐滋滋的开始了，旁边还有一个欢快的小丫头，啥也不参与，就是很快乐。玩了两轮，三个孩子最后还把木条都收进盒子里。
我走进厨房开始清理菜盘和碟子，孩子们在客厅玩耍，都很自在，过了一会，孩子们开始在房间里追赶，跑进画画的房间要求画画，这个时候“摸瞎”就是最棒的游戏了，我们没有合适的眼罩，一直在旁边游走的妹妹突然说：我有口水巾，孩子们就是这么奇特，你以为她不参与，可其实她一直都在，从未走神。
“摸瞎”游戏就是这么赞，眼睛被遮住了，听觉感官就会被更好的利用，整个身体都在重新审视外在的世界，每个孩子都乐在其中，相信我，6-99岁孩子的开心室内游戏。
第一批孩子画完画，接孩子的时间也到了。开心的一天结束了，没有来的及一起道再见，就结束了，开心的一整天。
无比的感恩，桔子说果然上了年纪就是容易感慨，好像是啊，听说感恩就是丰盛。
愿将这道不清说不尽的感恩送给愿每一位我认识不认识的朋友，愿大家丰盛平安。
