今天我们学习《拍手歌》一文。我感觉上得特别成功。因此记录下来。
课上，我首先让同学们自由读课文。要求读正确：不添字、不漏字、不读错字。同学们非常认真地读起来，有的断了课本专心致志的读，有的同桌间相互拍手读，有的轻拍桌子打着节奏读，有的读得饶有兴致。
师:“谁有什么不懂的问题？"
李惜程:“老师新奇是什么意思？"
师：“你提的这个问题非常棒！谁能结合语句换个词？"
爱动脑筋的丁子轩脱口而出：“新鲜"。
师小结：“我们除了用换词的方式来理解词意，还可以用组词的方式来理解这个词语的意思：新，新鲜。奇， 奇特。那新鲜，新奇的反义词是什么呢？"
同学们转着眼珠，皱着眉头，急得抓耳挠腮，愣是回答不上来。由于同学们掌握的词汇量较少，可能心里明白想表达但不知用啥词。于是我随口吟出：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。答案就在我们学过的这句诗中。“同学们略加思索，随后不约而同的回答出“寻常"。由此可见同学们在老师的启发和点拨下，还是善于开动自己的小脑筋的。
忘记是谁又提出来“嬉戏"是什么意思？我引导同学们用刚刚学过的换词的方法很快就明白了是“玩耍"的意思。我一边板书一边提醒同学们，“耍"字上面是而且的而，不是西字头。
师：“请同学们再读短文。画出文中描写动物的词语。"
PPT出示关于动物的词语。“请同学们轻声地跟这些动物朋友打打招呼吧。"（目的是让同学们认读生字词，只是换了一种让他们乐于接受的方式罢了。)同学们齐读了一遍。
读完后张雨涵站起来问：“老师这些动物为什么分成上下两部分？"
师：“你真是个会观察爱思考的好孩子!同学们掌声鼓励。"
师：“谁能帮她解答这个问题？同桌间可以悄悄地讨论讨论。"
同学们很快发现上部分词语都是鸟类下部分词语是兽类。
师：“韩昊宇（平时缺少自信，羞于举手)同学你来回答这个问题。"
韩同学慢吞吞地断断续续地说：“上——部分——词语都是鸟类，下部分词语是——兽类。"
师：“回答完全正确，掌声鼓励！"同桌间相互说一遍。
师：“请同学们把课本打开翻到22页。谁来读一下课后第二题，看看有什么发现。"
徐杨站起来读完题目回答说：“老师第一行带点的字他们都带有——？。老师，这个字我不认识。"于是我在黑板上写下了“隹"字。
师：“同学们遇到不认识的字。我们可以用什么办法？"（备：这一单元学习完第一课以后，我调整学习顺序，先学习了语文园地中的部首检字法查字典。)反应迅速的同学快速拿出了字典。对了，遇到不认识的生字，我们可以用部首查字法来认识。我们先确定它的部首是什么，单人旁。数一下有几画。记得上次的作业中季育莹同学对除去不划部首有几画，这一处知识点她没掌握。于是我点名叫她来数一数除去部首有几画，很高兴她数对了。同学们很快查出来这个字，念zhui，意思是短尾巴鸟的总称。
第二行的字都带有鸟字旁。鸟，代表的是长尾巴鸟的总称。
紧接着我出示了两个字：雕、雎。目的是进一步巩固用部首检字法查字典。“谁认识这两个字？"
识字量大的同学认识“雕"，我又补充：“一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕，还有《射雕英雄传》中都有这个字，一种凶猛的鸟。另一个字我拿不准读什么了？"
机灵鬼王籽淇说：“老师你认识，只是想骗我们查字典罢了。"
“我不认识就是不认识。但我可以猜一猜。读ju。老师遇到不认识的字也是动手查字典。"同学们快速查了起来。姜伯言第一个查了出来这个字，睢，念sui。表示地名。（我没认真看清字形，只是心里有点犯嘀咕怎么和鸟没关系呢？其实是有关系的。)
在我的启发诱导下同学们总结出：带有隹字旁和鸟字旁的字，大都与鸟有关。
接下来我们通过摘苹果等方式巩固了本课生字。快乐的时光总是短暂的。一堂课不知不觉就结束了。
这堂课中我把学习的权利，思考的时间还给了学生，学生成为了学习的主人。学生们学的主动，学得走心，学得兴趣盎然，学得扎实有效。我突然顿悟了《论语》中孔子的名句：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。"（意思是：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。)课堂上，作为老师的我教得也开心，而且也不累，富有成就感。这或许是由于我遵循了学生学习的规律，这也就是我们最近诵读的《道德经》中所谓的“道"吧。
晚上，写这篇随笔时我心中还是有疑惑。“雎"这个字我记得好像是念ju，《唐雎不辱使命》中的雎字念ju，怎么成了睢sui了呢？知之为知之，不知为不知，是知也。我拿不准，有疑惑，去查了一查，验证一下。哦，终于明白了，原来同学们查字是“睢"，我出示的字心中想的字是“雎。"这两个字不仔细辨认。看上去一样，实际上是两个不同的字。
雎（jū），形声字，从隹( zhuī),短尾鸟,且声。本义:雎鸠,即鱼鹰)
雎，（jū）姓氏，作为一个少有的姓氏，常有人将它和睢（sui）混淆。传说，从前有两个亲兄弟因为姓闹别扭，其中一个就将姓氏改了。
睢 （suī )
1.水名。在河南，流入汩水，早已湮塞，仅有上游一支流流入惠济河。
2.睢县，在河南。
3.见“恣睢”。
睢 （huī )
1.张目仰视的样子：～盱。
2.欢乐的样子：扬袂～舞。
这下终于把这两个字弄明白了。
由这件事我更深切地体会到对待学习我们要一丝不苟，不能马虎大意。否则要出笑话。回到课堂上，我得把“雎"认成“睢"这个球再踢给学生。让他们在自己动手查一查，并从中这件事去感悟点什么。
备注：
