今天是什么日子
起床：6:30
就寝：23点
天气：阴雨
心情：好
纪念日：无
任务清单
昨日完成的任务，最重要的三件事：
1.按时完成工作任务
2.看书记录了思考
3.完成读写营作业
改进：平常心看待一切，不主动去找麻烦
习惯养成：一如既往坚持锻炼、看书
学习·信息·阅读
不干涉别人的人生。看了一则新闻，父母的控制欲毁了孩子。想将孩子一生纳入父母规划和掌控中的教育，最终会带来恶果。
健康·饮食·锻炼
锻炼是健康的基础，适宜自己的锻炼更有效。少吃一点更有利于健康。
人际·家人·朋友
因为座位的事情，和一个家长沟通了孩子的近况，感恩家长的支持和理解。
记住：家里只有爱，不是讲道理的地方。
工作·思考
昨晚听了朱老师关于小古文猜读理解小古文的讲座，受益匪浅。
1.不直接让学生一一去查看注释，这样会让孩子丢不了注释这根拐杖。
2.在故事情境中理解意思优于其他诸如组词法、联系上下文等（特别是低段的孩子）。
3.小古文理解实际是一个从读好古文，猜测意思达到理解的一个循序渐进的过程。先慢后快才能培养扎实的功底。
4.一切理解皆回到读。
今天教学《太空生活趣事多》，第一段设问，引出下文。关于设问，就说自问自答，学生也不是太理解。孩子们在我的引导下说出了各种各样的句子，个个跃跃欲试地要回答问题。一看他们的积极性，干脆生成了一个小练笔，让他们趁着这股子激情写下来。课堂时间多花了点，收获却不小。
孩子们的小诗：春天在哪里？春天在桃树的枝头。桃花打扮得漂漂亮亮，在春风中舞蹈。
风筝在哪里？风筝在蓝天的怀抱里。春风是它的翅膀，蓝天是它的游乐场。
春天在哪里？春天在小河边。柳姑娘甩着长辫子，在河边照镜子。
冬爷爷的棉被在哪里？原来是被春姑娘收起。露出了小草的碧绿，解开了春天的小河。
最美好的三件事
1.救了一只小鸟，虽然没有了结局
2.读了迟子建的《也是冬天也是春天》的《好时光悄悄溜走》，想起了我的童年生活。
3.完成了橡果课堂的绘本学习，有的孩子创作了小诗。
思考·创意·未来
小古文的朗读指导，由讲故事、示范朗读入手。通过故事激发学生阅读兴趣，帮助孩子理解小古文。首先要讲好译文故事，然后揣摩文意，确定语气与重音，读好小古文。用朗读的语气、停顿帮助学生理解小古文。学生通过猜测意思体验学习成功的快乐，爱上小古文。
昨天尝试为学生读迟子建写父亲做灯那一段文字，学生很感兴趣，听得津津有味。读之前还想着二年级的孩子会不会想听这个，结果出人意料。下一步有意识选一些美文片段和孩子们共读欣赏，积累语言。
