星期五进行了学科调研，现针对调研情况作如下分析：

1.试题分析

本次试卷主要考察的内容是人教版一年级下册数学的全部内容，包括100以内数的认识、100以内加减法、认识平面图形中图形的拼组和七巧板的组成、人民币的相关计算、寻找规律、百数表、解决问题。题目难度适中，题型涉及面广，主要是针对基础知识的考察，有少部分题目需要孩子的深度思考。

2.答卷情况分析

<一>、学生答题总体情况

本次检测中，游艺班共有22人参加，全班平均分86.18分，优秀率68%，及格率95.45%，最高分99分，最低分57分；依仁班共23人参加，全班平均分84.91分，优秀率70%，及格率97%，最高分96分，最低分46分。

<二>、学生答题情况分析

通过每天计算题的训练，孩子们的计算准确率有了很大的进步，而在计算题失分的地方在于圈一圈和先算后算问题，游艺班由于先算再算问题进行专门的过关，所以明显情况比依仁班的要好，圈一圈问题练习的稍微少一点，所以大部分孩子都弄不明白题目的意思。

填空题中出现问题多的是找规律、钱币的运算、图形的拼组和数的组成。找规律的问题主要存在于两个数隔有点远的时候，孩子的思维和观察不能结合起来；钱币的运算还没有上所以大部分孩子都出现了问题，但是有少部分孩子能够通过生活中对于钱币的运用计算正确，无一不说明孩子学习的知识还是需要落实在生活中去，这样孩子的理解意识会增强；图形的拼组和用珠子去摆数让孩子拼或拨会完成的很好，但是如果转化为抽象的思维孩子们就会出现问题，从形象思维慢慢让孩子转化为抽象思维成为了一个难题。

圈一圈这一题考察的有数的组成、比较大小、百数表、对数多少的描述、同样多问题。出现问题多的是100以内，个位上是3的数有几个，这一个题目最容易遗忘的一个数是3，但是基本上基础好的同学这一题还是没有什么问题，基础稍微薄弱一点的可能题意理解上都会出现问题。另外一个问题是给完以后同样多的问题，孩子们在这一类题目上只会抓住同样多三个字，所以对于孩子做题时重点的一个掌握需要去训练。最后一个就是做题的习惯，圈一圈，有一些孩子直接把2答案写在括号里。

连一连问题主要考察的立体图形与平面图形的一个关系，上课的时候利用学具画一画以后孩子们对于这一类题目全部能够掌握。

分一分问题主要考察做线让一个图形发生变化，错的大部分都是在题目里面画上了两个图形，并不是通过做线段，这里的练习课还没有上，所以孩子对于这种题型的理解还是比较欠缺。

分类与整理问题情况相对较好，除了几个可能老师念题的时候没有听所以出现问题。

解决问题类出现问题较多的是粗心，画正确答案填写错误。第二对于条件太多的题目产生了干扰，甚至题意理解都有问题。第三找规律问题问的第24个图形，有很多画到23个就停了，在做题过程中不仔细，另外就是图形画的不规范的居多，答题习惯需要严格要求起来。

3.总体分析

  从答题情况可以反映出以下几个特点：

<一>、基础知识掌握不扎实

基本上都是基础的知识，但是频频出现问题，证明孩子们对于基础知识的掌握还不是很扎实，认真要求过关了的明显的情况就会好很多，所以在接下来需要制定相应的知识过关细则。

<二>、习惯有待提高

1、 计算题的粗心，这种问题出现在优生，只去抢速度，不去重视准确率。

2、 答题不规范，圈一圈的题自己括号里写答案，填图形名称的题目画图形，规律题画的图不是很规范，分一分的作图没有用尺子。

3、 考试时注意力不集中，有些题目没听到所以意思的理解出现偏差。

4、 写完不检查，出现漏做、数错的现象。

<三>、解决问题类题需要再理解再巩固

  简单的题型理解没有太大的问题，对于多余条件问题需要多加强，需要培养孩子的语感问题，一遍意思不理解时，多次读题，理解以后再动笔。

〈四〉计算

需要多练，重点放在计算准确上，大部分孩子计算的速度已经明显合格。

<五>学生分层严重

  这一次考试平均分导致的主要全因是尖子生不拔尖，差生太差。

4.反思

试卷主要考查了学生对基础知识的掌握，通过试卷分析对以下几点作出反思：

1.基础牢抓，接下来的每一个复习点都会制定相应的过关计划，放在晚自习严格执行。

2.习惯培养，复习过程中每一种题型的做法都进行强调，特别是做完以后的自觉检查。

3.题意理解，每一题多读，直至理解题意，不理解再进行引导。

4.专注力培养，念题的过程中需要给孩子制定相应的口号。

5.计算题需改变目标，现在基本上95%的孩子能够达到规定时间内完成，所以现在的目标是提高计算的准确率。

6.优生拔高，差生抓基础，重点放在差生的基础上，从下周起每天一个点摸透。

7.之前出现问题的题单再重新回头做一遍。