《纪琼谈家》——“老师让我“抑郁”了”。
总结:特别具有普实性内容。生活中，学习中，经常会因为谁说谁坏话了，谁背后说干嘛了，会产生很多的不愉快的情绪，这篇是典型的代表。
这个女孩特别的棒，主动求助，这是我们所有家人需要引导咱家孩子要实现的，必须要让孩子具备最基础的求助能力和求助意识。
如果没有遇到院长，那这个孩子要背负着这样一个压力，和这样一种情绪，要走多远，有可能这个不知不觉中情绪就会影响他成绩下滑，自己都不知道是怎么跌到这个程度的，因为这句“为人有问题”的话会上课思想不集中，注意力分散，内耗，导致他成绩下滑，就会让孩子从地面跌入深渊，庆幸这孩子连线了通过院长 一步步的引导，让这个孩子从阴霾里走出来，并且知道如果以后遇到这样的事情，应该怎么去处理。
教会如果今后遇到类似事情该如何应对，如果是老师该如何应对。举一反三。
如果，被老师罚站一节课，通过“转换心态”这个孩子应该在罚站中吸取到什么，下次万一被罚站就能说出答案。通过转换心态认识到，罚站不是好事，也不是坏事。
用时间线，年龄回溯，转换心态，角色互换，角色区分去一步步的引导。
非暴力沟通16字口诀:陈述事实，表达感受，提出要求，寻求帮助。
如果这个孩子遇到老师这样说他了，他能不能用怼倩倩妈妈的方法。
不能，为啥？
因为哪怕是老师说的在不对，我们也要尊重他，尊敬他，敬畏他，不能直接怼回去，要智慧的和老师沟通，用非暴力沟通给老师表达真实感受。
感谢方瑜老师留有回放，让我没有错过能量的加持。
