佐藤学教授说过，一所学校不会凭一场报告就改变的。学校的改变要由下而上进行，坚持教研教改至少十年甚至以上。我认为我们应该静下心来做教育，真心实意搞教改，让老师多读书成长为学习型专家，为学生的学习提供资源、提供帮助，把学校建设成师生共同成长的乐园。
当我们把目光投向孩子们的时候，我们的心就变得沉静了，悦纳孩子们，敞开心胸；倾听孩子们，体悟心声。课堂上，不再执念于自己的教学设计，而是走到每一个需要帮助的小组，走近每一个眼露迷茫的学生，去提供精神上的支持，去表达情感上的关注，去提示方法上的引领，去引导深入思考真实学习的路径。或许这才是学生最需要的。
佐腾学认为，学习就是一种相遇，与文本，与同伴，与自我内心的相遇与对话。在文本中来回走上几趟，与文本对话，与自己对话，在小组内交流几次，与同伴对话。使外部语言逐渐转化为内部语言，实现个人的充满挑战的智慧之旅，当然这需要一定的时间做保障。学校的浮躁与喧闹也使得时间这个需求难以满足。学校应该是让人心静的场所，现如今变成了追求浮华与喧嚣的“名利场”，这需要一场静悄悄的变革。
