国庆节，兜妈去德阳学习，即将连续六天不回家，无法照顾杜兜。最开始得知兜妈这个计划时，我着实为杜兜和我捏了一把汗，从出生到现在，已经三岁七个月的杜兜从未如此长时间和兜妈分开，甚至几乎分开一个整天也没有过，而这次杜兜将连续六天看不到妈妈，他是否会持续哭闹？
昨天晚上，兜妈已经给杜兜说了她这次国庆节的决定，并告知了杜兜未来六天将不会有妈妈哄他睡觉，杜兜当时没有表示不同意，也没有哭闹，这让我们稍稍放了点心，但心里的石头还是没有落地。今天早上，我和杜兜送兜妈到德阳上课，早上九点，开课前与妈妈分别时，杜兜伤心地哭了一场，但并没有不依不饶，他似乎知道妈妈必须上课，而他是应该支持妈妈的。我轻轻把他抱出教室，他呜咽着，走到室外，自己下来走，边轻轻哭边跟着我找吃早饭的地方，走了不到五十米，过马路时就不哭了，出乎我意料。
后来就完全适应了，我带杜兜把兜妈的行李放到几米宾馆，然后带他出宾馆去买花卷、豆浆、鸡蛋。他因为早上喝了牛奶，不饿，只喝了三分之一杯豆浆，其它作为我的早餐。我将他带回宾馆，让他看动物世界关于天鹅的节目，他在宾馆小房间里玩得不亦乐乎，后来无聊了，我便带他出门玩。本来想带他去德阳动物园，后来觉得时间不够，再者德阳动物园又小，还不如之后抽时间去成都动物园，所以打算带他去附近玩玩，出了门后瞎逛，竟然来到了德阳文庙广场。看上去一个大广场，似乎很无聊，没想到后面是一片仿古商业街，还挺有意思。杜兜一路玩得高兴极了，途中看上一把枪，巴雷特，我想这可以作为他国庆节的礼物，就给他买了。他一路玩得更加高兴，完全把想妈妈这件事抛之脑后了。
中午12点，兜妈下课和我们一起去吃饭，杜兜又开启了黏妈模式，做什么事都要妈妈。12点半我接了从盐亭赶来前来照顾杜兜（因为兜妈这几天不在，我一人无法照顾杜兜）的我妈。四人吃了烤生蚝、扇贝和花甲米线，杜兜吃了抄手。我心想等会杜兜与妈妈分别时，又将是一场伤心泪别，心里又有些担忧。没想到，兜妈借口上厕所"消失"后，杜兜竟然没有任何哭闹，开开心心地在德阳文庙广场玩起来，喂鱼、打泡泡、打枪……不亦乐乎。
下午四点，把兜妈"丢"在德阳，我们返程彭州，杜兜一上车就睡觉了，到了家还睡到六点过才起来吃饭。吃饭时，我和杜兜看了两遍天安门广场升旗仪式的视频，他十分感兴趣，睁大眼睛，问了我各种问题，还和我一起共唱《歌唱祖国》，这首歌每次我唱时他都跟着我唱，我忍不住问他："你怎么会唱？你们老师教过吗？"他说："没有，我自己学的。"我心想，这真是个爱国好儿童。这算是一次有意义的国庆节活动吧。饭后我又带杜兜去喷水池找小朋友玩，喷水池冷冷清清，大部分小孩都回老家或出去游玩了，幸好还有好朋友满满在，两个好朋友仍然玩得尽兴而归。
回家路上，杜兜突然认真地抬起头问我："爸爸，妈妈怎么还没回来嘛？"我心一紧，心想，糟了，又要提起他的伤心事。假装淡定沉下心来回答，"因为妈妈在学习，这次学习要学几天。"他说："妈妈为什么要学那么久嘛？"我说："因为妈妈要认真学，我们要支持他哈。"他很认真地说了一声："好"。一声不吭地默默抹了几下眼泪。我知道他在暗自伤心了。我假装没看见，因为我了解他不喜欢别人揭露他的内心软肋。他很快调整好自己的情绪，用轻快地语气对我说："爸爸，回家给我放电视好吗？我很久没看电视啦。"我心想，这下对了。但是对即将回家哄他睡觉这件事仍心怀担忧，可完全出乎我意料，他此后再也没有提起过"妈妈为什么还没回来"这个问题，也没有给我造成任何压力。甚至比往常妈妈在家更听话（也许他知道妈妈不在家，爸爸靠不住，所以自己要更自理一些12），我带他洗漱后，给他讲了两本故事书，就乖乖睡下了。我出一口大气，心里仍未完全踏实，恐怕他入睡时又想起妈妈而哭闹，可再次出乎我意料的事，他依然没有任何要妈妈来陪他的要求，安安静静（只在我起床玩手机时说了句"爸爸，你快睡呀。"）地入睡了。我这才真正相信了三岁多的杜兜的体贴和懂事，大大超乎我意料。他隐约知道妈妈去学习是正确的事，他应该支持妈妈去学习，所以从未和妈妈分别超过一天的他第一次就这么坚强，把对妈妈的想念藏在心中，不因此对大人造成负担。
他常常让我们感动。有一次我们问他："爸爸妈妈爱你吗？"他说："爱。"我们又问："那你最爱的是谁？"他说："你们。"我们想考倒他于是又问："为什么你最爱我们？"他竟然随口说了一句我认为最好的答案："因为你们是我的爸爸妈妈啊。"并不是因为我们对他好，给他买衣服、买玩具……，他才最爱我们，而是因为我们的身份是他的爸爸妈妈，这一种血浓于水的爱。
这样的例子越来越多，很多来不及记录已经被我遗忘了。杜兜的成长让我一次次感到欣慰，我发现他逐渐变成了一个更有主见的人，他内心世界的成熟度似乎超越了他的年龄。我们常常会惊讶地发觉，他内心已经是一个真正的个体，他不会被我们曾经惯用的育儿伎俩所诱导，他说出的话常常超过我们对他的了解，我没有想到，这样一个小人，脑子里装了这么多东西。那天，幼儿园两位老师又对兜妈说："他好聪明啊，他什么都知道。"老师们甚至想找兜妈讨要育儿经，"你们是怎样培养的？你们是老师吧？"已经不是第一次了，杜兜的表现让我们感到十分欣慰。当然我也知道，现在不代表将来，可我关注现在，作为父母，我们其实不求她聪明，只想他成为一个内心充满力量的人，而力量从何而来？我想，一方面需要我们传递给他，另一方面需要书籍传递给他。
其实我们对他的教育算是宽松，很多小缺点都比较纵容（当然也可能是太多了管不过来），我们只有关注他大缺点和原则性问题的精力，比如我们没有时间为他乱放玩具的事天天说教（我也是实在不想多说）等等，但是有大问题一定要给他讲清道理和告知危害，他性格上的很多弱点比如有时他不喜欢我们指出他一些事物认知上（比如今天他说幼儿园升旗的孩子也是军人）的错误，我也不忍心非得当场纠正他不可，我甚至都不忍心反复指出他的认知错误，说出口了，他难为情了，我都不会说第二次，以维护他的一个三岁小孩的强烈自尊心。以及会容忍他有时的任性和脾气，因此我甚至常常担忧会不会养成他娇宠的毛病，但是他又常常显得那么体贴懂事，反而给我以鼓励，我感到他目前是一个善良的、热情的、有爱的、好强的、活泼开朗的也十分敏感的小孩，因为他的敏感我们对他是小心翼翼如履薄冰的把他当成一个大人一样，比如妈妈去学习这件事会认真地告知他等等。我十分担忧不了解他性格的人对他的伤害，但又提醒自己要让他知道并不是每个人都理解他，他要在与各类人的接触中成长。我体会到父母的伟大是，我们保护他，但又要主动把他推出去，就像让鹰学会飞翔。
如果杜兜真的像老师说的那样"聪明"，最大的功劳应该是我们从他一岁左右就开始培养他的阅读习惯，阅读增强了他的理解能力、情绪管理能力等，他从书本上了解到很多平时生活中难以获知的知识，涉及到各种方面，可能这是老师们给出"他什么都知道"这个评价的原因吧。但我们的初心并不是希望他知道得很多，只是希望他更多地了解这个世界、了解自己。而培养孩子阅读习惯这件事也并不高明，只是需要我们的坚持而已，好在，我和兜妈坚持到现在并将继续坚持下去，好在，杜兜的阅读习惯已经养成，我深以为然，"阅读"是教育孩子的捷径。
