01

散文是写作的基本功，最见功底。它能让人于无声处听惊雷，于无色处见繁花。

学会赏析对写作大有益处。

一般我们读完一篇文章，能留下记忆的就是：

这篇文章写了什么？写的怎么样？和别人聊天也多从这个角度谈起。许多人读了许多书还是不会写文章，大多都是阅读流于这一层面。

但是对于会读文章的读者来说，如果你发现一篇好文章，必须去探究文章是怎么写的，这样才能有所提高：

具体的做法是这样的：你要重读第二遍第三遍，然后重点关注以下三个方面：

1.这篇文章的行文结构是什么？就是从文章中你还原一下作者的写作思路。我不知道大家写文章是否列提纲，我觉得这个提纲就是写作思路，是必须的，有了这个提纲写起文章来才不至于信马游缰，也不至于写着写着写不下去了。

2.关注细节描写。细节是散文的精魂，有了细节才能拉着读者入境。

3.关注情理的阐发。最深的情都是压着写的；最真的理都是水到渠成的。

02

以龙应台的散文《1964》为例来看如何赏析：

龙应台是1952年出生，1964年她12岁，小学毕业，这篇文章写的是自己在毕业44年后参加一场小学同学聚会。

作为读者，我们想一想，我们生活中也常会有同学聚会，如果让我来写这篇文章，我会怎么写呢？

如果是我，我会写12岁时的记忆，56岁再见时的快乐，从过去写到现在。龙应台也是这样写的，但是我敢肯定如果我写出来和龙应台相差的不是一个档次，为什么呢？大家都是从过去写到现在，为什么她就写得高明呢？

——一月写到十二月，都是有历史印记的一些事。这是人与时代的联系。也是一个时代的集体记忆。

——写完人与时代，龙应台写人与自然。这是一段景物描写，读散文的时候要特别会玩赏景物描写，具体方法如下：

野溪、热带植物、莓果这些意象组合起来带给人原始的自然的感觉。莓果的香甜气息，这是味觉描写；莫名的幸福感，这是感觉；溪水清澈，透明的虾、黑黝黝的蝌蚪，羽毛艳丽的大鸟这是视觉描写；蝉声鸣起，这是听觉——龙应台把感官全部调动起来了。

另外，大家再关注最后一句：蝉，开始鸣起。这个句式写得特别好。如果说：蝉在树间鸣叫，就达不到这种效果，因为我描述的是一种状态；但是，蝉，开始鸣起——就好像蝉是有灵魂能支配自己行动的物体一样，它能配合花的盛开，能配合孩子的到来，一切都是和谐的气息。

这段写景文字很见功底。

——接下来龙应台就从校外走进课堂了，写国文老师如何讲课，我们的座右铭。

至此为止，龙应台把12岁的少年记忆写完了——分别从人与社会，人与自然，人与人三个角度来谈的。或者说是社会、校外、校内逐步缩进的。

这是文章的前一部分，再看今天五十六岁的龙应台在参加同学聚会时写了什么：

五十六岁的我们，围着餐桌而坐，一一站起来自我介绍，因为不介绍，就认不出谁是谁。我们的眼睛暗了，头发白了，密密的皱纹自额头拉到嘴角；从十二岁到五十六岁，中间发生了什么？

——这是写外貌的改变，时间的流逝让人惊心动魄，谁都躲不过时光，到了六十岁，大家都一样。

如果，在我们十二岁那一年，窗外同样有火红烧天的凤凰花，溪里照样是鱼虾戏水于潺潺之间，野蛇沿着热带长青藤缓慢爬行，然后趴到石块上晒太阳，如果，我们有这么一个灵魂很老的人，坐在讲台上，用和煦平静的声音跟我们这么说：

——同样有，照样是，就让人回到了过去，这写的是物是。但是接下来写的就是人非了。

「孩子们，今天十二岁的你们，在四十年之后，如果再度相聚，你们会发现，在你们五十个人之中，会有两个人患重度忧郁症，两个人因病或意外死亡，五个人还在为每天的温饱困难挣扎，三分之一的人觉得自己婚姻不很美满，一个人会因而自杀，两个人患了癌症。……

好，这段文字一出来，整篇文章的境界就出来了：

理想与现实的反差

不同人生的反差

物是人非之感

时光的残酷、岁月无情至斯

都在命运这节课面前，一览无余。龙应台没有一丝一毫的煽情，她是在压着写自己感情的，但是无限的感慨都在文字的背后展示出来。

我们发现，龙应台的后半部分是和前半部分呼应着写的，还是那样的风景、还是老师在上课，虚实交映，时空交错，物是人非之感自然而然就流露出来了。

——这种写作技巧用心体会，也是能够习得的。

比如说刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，本来是欢乐的场景，他开篇就来“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，物是人非之感吧?再比如说：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”前半句是欢乐的场景，后半句是流浪江湖的感受。

一篇文章是这样精读的，其他文章也是类似。读的多了，思考的多，积累多了，写文章的水平一定会有提高。