一篇文章从读者角度来看，文章结构安排极其重要，文章结构安排是否巧妙直接影响读者对此文章的阅读兴趣。
方法：确定文章立意，采用网状结构，丰满文章结构与内容，引发读者阅读兴趣。
例如施耐庵的《水浒传》，全书以农民起义的发生、发展过程为主线，各个英雄作为支线，通过描写他们被逼上梁山的不同经历，写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程。文章一条主线是造反到诏安，每一位英雄都是一条分线，支线之间又交叉错落，一些英雄又在某个英雄的故事中出现，构成一个巨大的故事网。
例如:九纹龙史进因为得罪了官府，被人告发，出于无奈，只得投奔外乡。后来碰到了一个下级军官鲁达，二人在酒楼谈天，得知酒楼卖唱父女受当地恶霸郑屠的欺凌，鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了郑屠。事后弃职逃亡，转去五台山出家，法名“智深”，鲁智深受不了佛门清规戒律的约束，寺中长老只得介绍他去东京（开封）大相国寺看管菜园。在此期间，他在偶然的情况下结识了东京八十万禁军教头林冲。当朝高太尉之子高衙内贪恋林冲妻子的美貌，设计陷害林冲，诬陷他“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸亏鲁智深一路暗中护送，才得以化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下杀了仇人，上了梁山。在这里“九纹龙史进”作为一条支线引出另一条支线“鲁智深”，再引出支线“林冲”，三条支线拥有各自的故事线，却又相互交错融汇成一条主线。作者采用花开两朵，各表一枝却又相互交错的方法进行叙述。以梁山起义为主线的发生发展和失败的全过程纵贯全篇，其间连缀着身为支线的英雄人物的故事。这些故事自身在结构上既纵横开合，各尽特色，也使文章结构和内容充实饱满。形成是纵横交错的网状结构。
我们写文章时可以借用网状的文章结构。例如:甲同学眉间隆起两条深深的沟壑，双眼不曾一瞬离开黑板，忽然猛地拿起桌子上的圆珠笔，只看见桌子上的本子转瞬便堆满了密密麻麻的公式；与此同时乙同学手肘托着下巴，目光呆滞空洞的盯着黑板，板正的身子一动也不动；讲台上的老师转身放下粉笔，手掌里的粉笔灰扑朔朔的掉落下来，她望向正在奋笔疾书的甲同学，看到他的手像上了发条一般飞速运转，眼神一暖看向乙同学，随即眼神一凛，高跟鞋的声音由远而近，甲同学突然像得了感冒一般发出阵阵咳嗽，可乙同学就像被点穴了一般毫无反应。老师走到他面前，用指节轻轻敲了敲桌子，这时乙同学才如梦初醒，眼神透着慌乱望向老师，嘴唇微动，高速运转的大脑还没想到合适的托辞就被老师冰冻过的声音打断:“乙同学什么时候才能有甲同学一半的认真!”我举写的例子是以甲、乙同学作为支线，而老师讲课作为主线进行讲述的。两条支线拥有自己的故事线，甲同学认真听课做题，而乙同学则相反，他们又在同一个班级中一起学习，两条支线相互交错融会贯通成为一条主线。
既然是网状，在写作时一定要抓住自己文章的主线和支线的关系，建立紧密的艺术结构。这样可以极大的引发读者的阅读兴趣，使读者感受到网状文章结构的艺术魅力。
语教一班李晓玮
学号:21930601086
