✨什么是天道？就是自然法则、规律、因果关系。想要好的果，必须要好的因。
听起来普通，但当我们回到日常生活就会发现这个事情非常重要。✨
引用前几天核聚老师所说的，正确的废话。
⭐️“任何时候，人能做到的事情，只能是他所能做到的事情。”⭐️
引用我自己的感悟：
💡 就像“两点之间必有且仅有一条直线，且其距离最短”一样完美。它就是如此正确而“无用”——因为知道这个道理好像不能给我们生活带来什么改变。
而它却是无数事情的指导原则。
核聚老师说，今天答疑的核心在于摆脱自我欺骗。而摆脱自我欺骗最重要的一点就是，当我们面对本心时，必须秉持绝对的真诚，并保持绝对的理性。
怎么样才叫做绝对理性的思维？事情因果是这样，所以我就必须这样执行，所谓知行合一。这一点核聚老师在课程里面也已经提到过了。
💡我们每个人都活在焦虑和自我怀疑之中，而知行合一的王阳明在临终前只说了一句“吾心光明，亦复何言。”为什么？他自从悟道之后，一生都按照必然性去行事，最终做到了所有他应该做到的事情，这里面所蕴含的，就是绝对的理性，面对本心绝对的真诚。
💡当然，一开始就说什么一定要绝对如何如何，那也会让人感到焦虑。那么，从最简单的开始，我们知道早睡早起身体好，那么我们是否要坚持执行？马上调转过来很难，工作很忙，云云，那么每周尝试一次早睡早起呢？
💡或者说，学了考霸那么多天，我们到底理解了什么？我们到底实践了什么？知道还是不知道？不知道，重新看课程；知道，那为什么做不到？问自己，然后去做。如此而已。
✨有个重要的事实：我们想要做的事情，想要达到的目标，其实很多人都曾经做到过了。那么我们的做法是对是错，参照以往的人就明白了。✨
💡唐太宗在魏征死后曾感叹到：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失；魏征没，朕亡一镜矣！”
形成正确的三观，本来其实也是个假命题。任何人的三观在不同的时代必然都是有区别的。即使在现代，不同的三观也没有正确与错误之分。
比如说我人生的追求就是田园诗画，像陶渊明一样归于自然，而你的人生追求是创造价值，为他人带来幸福。你我的追求可能确实有动力层次的高下之分，但谁都不能说谁错。
💡但如果说我们如何要做到不做错事，那么自然而然，以人为镜、以古为镜。唐太宗都懂得的道理，核聚老师再次用直白的语言解释给我们听了。那么，就执行吧。
✨能清晰的复述一个案例，但是仍不能精准提问，不能深挖出新颖独特的观点，这是什么原因？
原因就是恐惧。不能精准提问是因为我们不敢提问，怕找不到答案，害怕后就不会继续提问，那么提问得少，自然提问的质量也不会提升。
同样的道理，不能深挖观点，原因就是不敢提出观点。怕自己提错，提出的观点很少，自然练习也少，最终观点的新颖度也上不去。✨
这是我非常喜欢的一个问题，当然这并不是因为这个问题是我的老朋友提的，而是这样的问题才是向高处进发的提问，是能够扭转局面的提问，而不是反复……引用核聚老师的话，“反复在自己亲自制造出来的困境中焦虑和焦躁”。
我属于那个敢于发问，而且时不时能够问出好问题，时不时能提出好观点的那个人。
💡但也许只有我知道，我曾经多少次因为提出错误的问题，提出不成熟的观点而被嘲笑，而陷入尴尬境地。甚至到现在，我也依然会出现这样的情况。
💡但我从来不会恐惧于提出问题，相反，我最大的恐惧是，在我看到一件事情时，我提出来的问题和观点居然没有一个是跟别人不一样的。
💡那我怎么办？想方设法、无所不用其极地去深挖，不断地去提问，不断地去尝试找到不同于他人的观点。那么这个过程我还必须做的事情是什么？那当然就是去看别人的观点，否则怎么知道自己的观点是否新颖，是否与众不同呢？同时，在看到别人的优秀观点的时候，就要认真思考别人是如何把这个观点提出来的，这个观点的本质又是在说什么，认真地去思考探寻，那么下一次再遇到新的实例，我们又可以用这种方法去思考，提出同样优秀的观点或问题了。
💡然后我惊喜地发现，这跟进步本的思维操作方式，一模一样。
💡第十三课惠勒提问法也说了，为了提出一个好问题，即使提100个、1000个、10000个无用的问题，都是值得的。因为一旦那一个好问题问出来了，我们就实现了一次认知的跃迁。
✨费曼学习法的效能是多少？超过百分之百。费曼学习法，用一个概念来讲，就是“降维打击”。✨
在费曼学习方法的那一天，我们已经明确看到，费曼的学习法其实包含了教和所有被动学习法，而且也随时可以和主动学习法进行结合。那么我们就明确地可以看到它是90%再加个百分之几十，那必然是超过100%的。而且，费曼学习法的根本目的不是学习，而是创造价值，创造出新的知识，这也是必然超过100%的学习效果。
引用一下我自己的导图：
这里指出一点，其实费曼技巧=反复学习+主动学习+教授别人。那么效率最低也在90%+5%（讲座课程）+50%（讨论小组）=145%。
此外，所谓“降维打击”其实就是一种能够以理性思维去面对事物的重要手段。
我们从“降维打击”这个词本身入手。其好处有三：1. 一览无遗 2. 去私情化 3. 纯粹理性分析
💡第一个好处，简单来说，“降维打击”就是我们把对象从3D变成2D，我们就能一览无余。
3D的对象需要我们从水平和垂直两个方向360°去观察，而且我们几乎不可能从任何一个角度看到对象的全貌；而2D对象，它就是那么一幅图，只有一面，我们还可以把它拉伸或者缩小，随我们喜好。无论如何，我们都不可能遗漏任何细节。
💡第二个好处，就是当我们把它代入到现实生活，所谓降维打击，就是把事物变成一个2D，从让我们焦虑不已的现实变成一个投影在墙上的故事。我们经常难以从自身的焦虑中抽离，但我们应该不会无法从一部电影带来的情绪中抽离吧？如果有，那其实也只是因为这部电影与我们自身的焦虑有千丝万缕的关系。
如果我们把自己的困境当做一个别人的故事讲出来，然后去分析它，我们的看法又会完全不同。
💡第三个好处，是1和2都做到之后自然而然产生的。我们就像一个侦探一样（来了来了又是我的“侦探思维”），对自己所经历的一切进行反复的调查、分析，把整个事件毫无遗漏，同时不带一丝一毫私情地呈现给自己，以最纯粹、细致的理性代替感性来分析，寻找答案。不再去考虑“我我我”，而是为这个“他”出谋献策，并成为“他”，代替“他”去执行。
我突然想起，不如这么说：如果我们每天行事都能像我们考霸营时每天看到的那些晨语解读那样清醒，那就是成功的降维打击。
✨一个人不断进步，和以前的旧朋友还有家里人眼界不一样，有时候说出一些他们不知道的东西，能感觉到他们搭不上话时有点尴尬与失落，核聚老师考上北大，后面又是研究生，那平常是如何与文化程度不一样的人相处的呢？
出现这种情况说明自己功力不够。毛主席写了很多文章，深入浅出，普通人都能看得懂。功力够了，深入浅出了，深刻的话题可以让普通人听得懂，普通的话题也能说得很深刻。如果我们跟文化水平不如自己的人聊不清楚，说明我们的理解水平也不够。✨
这也是一个非常好的问题。尽管提问者似乎有点自傲，但这并不是理性思考的重点。
💡大师之所以是大师，就是因为他们能把艰深的道理说得连外行人都懂。譬如查理芒格版的普朗克，他的课连司机都听得懂甚至能复述；比如费曼技巧，甚至要求我们能给一个孩子讲得通。能达到如此高度，再来说自己的水平比别人高，也不迟——不过到了这个时候，水平高低对比已经不是我们所关心的问题，我们更关切的问题是：我们是否能在沟通中，为他人带来价值。
✨把握本质。进步本只是一个本子，是具体表现的一种。其更重要的本质是我们大脑里的思维操作本质，把握住我们做的题目，以及做题目所使用的知识，牢牢地把握住，会做了就不要再忘、再丢了。能把握住多少算多少，慢慢地自己的时间就会越来越多。而如果只是应付作业，那是无穷无尽的。✨
再次，核聚老师其实一开始就说了，“进步本上记录的只是潜在的进步，真正的进步必然是发生在大脑里面的，真正被我们所记住的，不会再忘记的知识。”
💡而且我特别想说，作业认认真真做好了，等老师批改下来了，再加到进步本里，然后循环往复检测，既节省时间，又能完成本质的思维操作，还能增加信心，何乐而不为？
✨把握住自己能把握住的东西，把握不住的先不管了。比如说淘汰啊排名啊，这是我们无法把握的。我们有各种各样的原因可能会淘汰，排名会发生变化，这并不是我们100%能把握住的事情。那么相比之下，一个题目、一个单词，能把握住吗？他就在你手里，你想把握住就能把握住。✨
我在高考前也曾经焦虑过排名的问题。但是后来发现，其实排名是个屁，着实拿到分数才是关键。只要我们“降维打击”一下，把自己放在芸芸众生中，一个最普通不过的人，然后去看这个局面：拿到名次其实是一个随机事件。随机事件是什么？是我们永远不可能把握住的。
比如说，我们都不说第一名了，假设一个年级有300名同学，保证考第一名和保证考第150名的难度其实是一样的！我们能保证考第150名？不能。甚至让我们在150~160之间选三个数，我们都难以达到任意一个。
也许考300名能保证，毕竟我们做到了极致的不上进，交白卷，零分。有比零分还低的吗？没有，于是我们能做到。
甚至连考300名都可能无法保证，因为也许有一个人会和我们一样完全交白卷呢？那就变成并列299名了；有两个人一起呢？那就并列298……
💡你看，连考第300名都不是100%能保证的，那么就说明排名这个事情根本不可能把握住。
💡但是分数呢？我们能拿到多少分数，是不是我们能把握的？
💡也许我们也不能保证具体拿到多少分，但我们清楚它的本质，知道每一分都代表着什么，知道如何才能拿到相应的分数，那就足够了。那我们就从这一分一分入手。
于是我的语文，基础题90分至少拿了85分；于是我的数学，选择填空和送分题必然拿到手；于是我的英语，除了作文，得分率至少在90%以上。
而这些都是我在考试前进行了一次自己可以得到的分数预估，然后朝着这个预估不断地去刷题、请教别人、请教老师、在老师的协助下反复反复练习的结果。
然而即使如此我还是被没能把握住的东西打败了。一是作文，二是没有真学习到的生物X科——幸亏绝大多数人都没有真学习。
💡那么很显然，如果我们做到了真学习，把握住我们能把握住的，我们明显就超越了绝大多数人。
还是核聚老师那句话：
⭐️“任何时候，人能做到的事情，只能是他所能做到的事情。”⭐️
再加上这次答疑核聚老师的总结，我觉得作为本次感悟的结尾，非常合适：
✨越是能从自我欺骗中解脱出来，人就会越厉害。不能坚定地按照必然性去做，要么是不知道，要么是知道做不到。为什么做不到，那就是自我欺骗。我们知道自己在骗自己，只是我们不愿意拆穿自己。我们只要问自己一个问题：我们有没有在自我欺骗，给自己一个如实的回答。那么我们很多眼前的困扰，当我们触及到这个问题的时候，就会烟消云散。✨
