开学已经半个多月，随着接触的增加，我与六一班的孩子慢慢熟悉，开始融入彼此的生活。
最先映入我眼帘的是最后一排那个个子高高的帅气的男孩——朱语轩，他看起来有些腼腆，平时话不多，课堂上偶尔也能举举手发言，老师要求完成的任务，他完成的也挺好！
朱语轩第一次与我单独说话是因为座位的事情。他前面一排的赵雨赫，上课总时做小动作，与周围同学说话，我让赵雨赫坐到了讲台旁边，他们那一组就空出了一个座位。于是，我让后面的他向前挪了一排。
刚坐两天，他找到我说还想回原来的座位，让后面的女生坐前面。能把前面的座位主动让给别人，做事能为别人着想，这孩子的品行还不错，无形中给他在我心中的形象加了分。
今天早读，班长领着读书，我转到朱语轩面前时，他赶快拿起了课本，装着要读书的样子，同时把左手里拿的手表攥了起来。
他的小动作我尽收眼底，于是伸出了手。他明白我的意图，怔愣了好久，情绪激动地说：“老师，我刚拿到手里，我没有玩。”为了手表不被没收，他极力为自己争辩着。
看到他不驯服的样子，我也生气了，提高嗓门说： “我看到你的时候，你书都没拿，手里正摆弄着手表，这是没玩吗？”
虽然极不情愿，但是他还是把手表递给了我。那是一块黑色的电子表腕表，一看就是新买的，眼看着自己的新手表被收走，而自己却阻挡不了，那个高大的男孩眼中流下了泪水：“上次你把我的手表放在讲台上就丢了。”
他的话一出口，我就明白了这孩子的担忧。上次收他表的事，我竟然一点印象都没有，真是惭愧。我缓和了语气：“我这次给你收好，放学前你来找我。”
本来还想再说些什么，但是我还是忍住了，得给孩子思考和平复情绪的时间。走到教室前面，看似忙着工作，但是我一直观察着他，抹了一会儿眼泪之后，这个大男孩开始读书了。
大课间的时候我把朱语轩叫出教室，当问到他认为自己做得对不对时，他惭愧地低下了头。我对他说：“在老师心里，你一直都是一个好孩子，相信你以后会更自律、更优秀。放学找我拿手表吧！”
他高兴地走进教室，直到放学也没来找我拿手表。后来才知道他放学时检查教室卫生，没顾上找我。
多好的孩子呀！我又一次被他感动了。喊住正准备过马路的语轩，把手表递到他手里。
