作图请规范

2021-5-24 星期一 雨

我班学生的作图技能基本为0。他们养成的是随手画的习惯，歪歪扭扭的线条，下一秒就要化成小虫爬出练习本了，但他们也觉得没什么不好。

所以一个问题隐藏在学生面前——作图要规范需要理由吗？大部分同学稍“施压”便可以规范，唐文武是朵奇葩花，坐最前面，没有一分自觉。我先是向他要求借铅笔，他就只借了铅笔，就是不用尺子，就是能通过最少的动作气到最多的我。我首先怀疑，我真不能把全班的习惯纠过来！我又想，我难道不能把全班的习惯纠过来？我没有讲道理，我也没有使用惩戒手段，我对问题的解决还没有形成自己的模板。（5月25日记：课堂作业做到了百分百规范作图，欣慰）

应对丁思远的脾气还是有些控制不了自己的怒火，本来是没什么，但跟学生置气是让自己被动了，毕竟他们是孩子，有胡闹犯错的权利，到时候一认错我就得原谅他，但我被气得个半死，哎呀呀！

一通电话

2021-5-25 星期二 雨转多云

今天是忙得晕头转向的一天排相声、串主持词、排朗诵、训队列队形（咦，第一次体育课，赶鸭子上架系列）……六一，六一。

第四节课高向荣拿着刀威胁丁天瑜把书还给他，丁也倔，刀拿出来了还不肯，最后被我大声呵斥才还的，让高向荣去袁主任办公室待了一中午，我也完全没意识到这件事还要有后续的处理。

晚上一通电话打过来，说把高向荣教育了，跑了又找回来，他妈妈在一边呜呼哀哉“高向荣说是他急着写字，这个妹子就是拿了他数学书不肯还，这个女生怎么这么调皮”，依我对丁的了解，她怎么老实，如何可能是主动调皮？怎么说起女生的不是了，我的护犊情又熊熊燃烧了，忙着辩解“据我对他们的了解，应该是高动手在先，明天我会再去调查。”

高爸拿过电话开始把事情掰清：“不纠结这个了，关键在于那个学生为什么会带刀？学校没有清缴吗？这要是出了事你们脱不了干系的！也应该告诉那个学生的家长，让他打一餐！”没有对风险处理的意识的小苏老师，被家长“教育”了，虽说他的语气很不客气，我听了很不爱，但我怕一开口又跟家长呛起来，还是心平气和地说“你确实提醒得对。但我们学校每周都会清缴一次刀具。”现在想起来还可以补充：我们不能每天都去学生的书包里搜，但不带刀具的教育时时做，袁主任就是负责这一块的，你可以找他核实。

与家长相处的话术，这一部分我的经验积累为0，我也还没有听取钟杰老师的相关课程，那对于这次的表现，我只能给到50分了。因为找不到应对家长的方式，抓不到家长打电话的目的，也没有把点转移到自己手上的能力，遇事就懵，盖章认定是个教育小白了。

可以从以下几点着手改进：

先思考家长想要表达的是什么，感受比真相重要，已经教育了高了，家长也气，安抚好家长的情绪比讲清事实更令人舒心（原来教师是个提供情绪价值的服务类行业），而使人舒心地接受道理也是教师专业能力之一。可以肯定家长对于高的用心，淡化高为了逃避责任编出的理由，再抓最重要的刀具问题，提出解决措施：惩罚带刀具的丁，再从班委工作等角度突出高的闪光点，心平气和多好。

关于学生的请求及小九九

2021-5-26 周三 雨                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

对于一个事到我这反复地纠结，或是讨价还价，这种不利索的作风让我不喜不爱。高美艳因为节目的事日日来找我，我已有点不胜厌烦，今天又跟我提要求午睡去练歌，但又要在我面前透露是因为“睡不着”，明天就不允许这样了。

今天学的是同分母分数的加减法，玩分数加减法接龙的时候都还是会。

家校沟通二则

2021-5-27 周四 雨

邓茜的妈妈过来了，我俩一起分析原因，邓茜大致是迷上游戏导致成绩滑坡。前半期，邓茜等曾晨希上校车，第一件事就是聊昨天的游戏输了几把，谁又没有上线——自己对于周边的世界简直迟钝，捕捉不到事件的发展节点，坐车我喜欢沉浸在自己的世界中，也没往心里去。

给出的建议就是把手机严格控制住，放到学生不轻易拿到的地方，周一到周五，不一定要天天给手机出去玩。

中午黄老师教我跟家长打电话：先说明有个事情跟你说，再把事态说简单、说小，不要引起家长太焦虑。

让学生解决自己的矛盾

2021-5-28 周五 晴转雨

六一联排，比较顺畅。主要是麦的传递问题，倒是跟四个主持人沟通变得特别困难——注意力都被台上的表演吸引了。

我班的朗诵跟初排相比简直有质的飞跃，除了加上麦声音拖了点，基本上没有大问题了，主要是眼神和站姿的问题。相声男演员忘词了，也没有太纠结，总归是演下去了。

唐文武又说了痞话，结果是丁凯威和刘嘉艳打了一架，丁凯威弄到了刘嘉艳的上半身，哭了一中午，饭也没吃。我把我妈的爱心粽子奉献了出去，刘嘉艳边哭边吃完。找来唐文武，我掌嘴三下，他脾气一下子好大。（不过今天见识到了一招以暴制暴，有劲儿真好啊）这事我也没弄清，让他们自己解决，让两个男生面壁思过，冷静后跟刘嘉艳说清。实际上也没说什么道理，男生把女生逗笑了就没什么了。以及，推动课程进展顺利些，要适当放低人人回答问题的要求，自己也有点气，说了没说差不多作用。请保重身体！